Producto Curso Estatal

- Participar en la construcción de sus conocimientos de manera interactiva.
- Plantearse retos y participar en discusiones y expresar concusiones.
- Elaborar explicaciones.
- Poner en práctica habilidades y actitudes asociadas al conocimiento de la asignatura que se trabaja.
- Argumentar con evidencias sus explicaciones y analizar sus ideas.
- Recuperar y aprovechar sus conocimientosadquiridos dentro y fuera del aula, los cuales podrán replantear en el momento que sea necesario.
- Tomar conciencia de como aprender con base en la auto-reflexión.
- Adquieran conciencia y control de su aprendizaje.
- Desarrollar su creatividad e imaginación.
- Toma de decisiones informadas y responsables.
- Trabajen de diversas modalidades: individual, equipo, grupal.
- Reconozcan yvaloren su desempeño y esfuerzo al realizar actividades que contribuyen a ser conscientes y responsables de sus propios procesos de aprendizaje.
- Trabaja en un ambiente de respeto y colaboración que les permita opinar con libertad, resolver problemas, proponer acciones y enriquecer sus argumentos, creatividad e imaginación.

Aportaciones de español.

Situación problemática.-
Paco llegodel pueblo a vivir a la ciudad, se quedaría con su abuela, el primer día en que lo llevaron a la escuela se despidió de su abuela y entro a clases, ya en el salón la maestra se presento y llego la hora en que se presentarían ellos Paco tenía mucho temor, pues en su pueblo todos se conocían y no habría necesidad de eso, aquí conocería a nuevas personas así que tenía que presentarse. A la hora desalida espero a su abuela en la puerta de la escuela, se le hizo mucho tiempo el que espero a su abuela y empezó a caminar, al poco tiempo se dio cuenta de que se había perdido pues no recordaba el camino de regreso a casa, se encontró a un policía y el policía lo llevo a una estación de radio en donde el locutor interrumpió la programación para dar el anuncio – comunicado, de que el policía habíaencontrado a Paco.
Paco… hizo lo correcto al no esperar a su abuela.
Que fue lo que hizo Paco cuando tuvo que presentarse ante el grupo…
Qué le pudo suceder a Paco al cruzar calles solo o que pudo haber paso si no le pregunta al policía.
Por qué se perdió Paco
Por qué la abuela no pudo llegar a recoger a Paco a tiempo.

1.- Matemáticas.- Elaborar un croquis de la casa a la escuela y lugaresde referencia.
2.- Español.- Escribir cartas. Guión radiofónico, escenificación (artísticas).
3.- Exploración.- Campo y la Ciudad. Oficios.
4.- Formación.- Convivencia, autoestima. Prevención.

Estándares:
Los Estándares Curriculares, expresan lo que los alumnos deben saber y ser capaces de hacer en los cuatro periodos escolares: al concluir el preescolar; al finalizar el tercer grado deprimaria; al término de la primaria (sexto grado), y al concluir la educación secundaria. Cabe mencionar que cada conjunto de estándares, correspondiente a cada periodo, refleja también el currículo de los grados escolares que le preceden.
Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el lenguaje comoherramienta de comunicación y para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio
Participen en diversas situaciones comunicativas:
Las prácticas sociales del lenguaje como vehículo para el aprendizaje.
La concepción del aprendizaje y la enseñanza de la lengua. Herramienta: lengua.
Alumnos que son sujetosinteligentes y por ende capaces de construir su aprendizaje.
Que el aprendizaje se centre en el estudiante.
Lengua, escrita y oral, es un objeto de construcción y conocimiento eminente social, situaciones de aprendizaje significativas.
Dos funciones: objeto de estudio y un instrumento fundamental para el desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.
Unidad como...