Profordems Modulo 2 Actividad 4

PAS_Act4

Resumen de relacionado con el video.
La teoría de las inteligencias múltiples planteada por el investigador Howard Gardner de la Universidad de Harvard, está muy cerca a el contenido de las escenas que se nos muestra en el video, aunado a la falta de interés de uno de los chicos falta de interés que es bastante congruente con sus metas propuestas por el mismo que es lograr el obtenerun papel para mediante este lograr insertarse en el mundo laboral de cómo se consigue eso al parecer no le es significativo, tal como la educación que está recibiendo el gran y grave problema que se detecta es el poco interés que esta persona presenta por su preparación busca lograr sus metas por el camino fácil, lo que se cree es que no ha encontrado en el largo camino transitado por lossenderos de la educación que no ha tenido un modelo idóneo a seguir un guía que lo motive parta el buen logro de sus objetivos alguien que le de la fuerza de voluntad de lograr su objetivo de la mejor manera preparado posible sin que esto impacte en el logro de este si meta, se culpa a los docentes claro que tenemos gran parte de la responsabilidad por que como ya lo mencione en otros trabajos somosformadores de conciencias de gente que piensa y siente pero no estamos solos en esta ardua labor deberíamos contar con el apoyo de la sociedad den su conjunto comenzando por el núcleo familiar tal vez la motivación que si tiene la chica para prepararse de manera autónoma a pesar del tipo de docentes con que cuente, la encontró en su núcleo familiar o en la sociedad , volviendo a la teoría de lasinteligencias múltiples dice que los seres humanos son entes únicos y por ende aprenden de manera distinta al parecer esto se localiza en la corteza cerebral, la diferencia radica en cómo cada cual desarrolla cada una de estas inteligencias que son inteligencia musical, inteligencia kinestésica, inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia espacial, inteligencia interpersonal,inteligencia naturista e inteligencia cibernética. Cada una de las anteriores le permite a un individuo el percibir y por ende razonar de forma distinta y particular es en esta parte en donde deberíamos de trabajar para descubrir qué tipo de educandos tenemos y de esta manera planear nuestras actividades no generalizadas como si todos fuesen robots que no piensan sienten y analizan porque es deesta manera como en la actualidad los tratamos debemos ser entonces formadores y transformadores de las formas de educar mediante un análisis holístico de los individuos bajo nuestra responsabilidad de formarlos adecuadamente.

Resumen de lecturas.
Se iniciará con lo relacionado con las ideas acerca de la enseñanza y el aprendizaje, se dice que los docentes generalmente relacionan lo queenseñen con algún tipo de teoría sobre la enseñanza, (ARGYRIS, 1996) , las teorías sustentadas aplicadas a la educación son bastante abarcantes no solo en la enseñanza y el aprendizaje sino que también aplican sobre la naturaleza del conocimiento.
Las teorías objetivistas están ampliamente ligadas con la medición cuantitativa (Cole, 1990), esto a menudo distorsiona la calidad de la enseñanza y elaprendizaje violentando los supuestos sobre la naturaleza del conocimiento. El dualismo afirma que el significado es creado por el mismo sujeto que aprende no impuesto por la realidad o transmitido por enseñanza directa.
Por otra parte si los alumnos deben alcanzar los resultados deseados de un modo razonablemente efectivo la tarea del docente será lograr que estos se involucren en actividades deaprendizaje que conduzcan a lograr el éxito en la búsqueda de estos resultados., puesto que la enseñanza es un sistema complejo abarcando la relación entre docente clase y alumno en el contexto de la enseñanza dentro de un sistema institucional bastante amplio (Biggs, 1993).
Sin embargo llegar a ser un docente centrado en los estudiantes sensible a sus necesidades no implica tener un determinado...