Programa de estudios
Páginas: 42 (10403 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2010
BACHILLERATO GENERAL
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CLAVE CAMPO DE CONOCIMIENTO HISTORICO-SOCIAL
SEMESTRE VI CRÉDITOS 6
ASIGNACIÓN DE TIEMPO 48 HORAS COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA
UBICACIÓN ESQUEMÁTICA DE LA ASIGNATURA
TODAS LAS ASIGNATURAS
METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
ASIGNATURAS
COMPONENTE PROPEDEUTICO
FUNDAMENTACIÓN
Elbachillerato general cubre varias necesidades de los jóvenes en el contexto actual: una formación básica que les provee de cultura general
para comprender su entorno e incidir en él de manera propositiva y fundamentada, una formación que lo prepara para insertarse en la cultura del trabajo a través de capacidades prácticas y actitudes positivas que promueven su participación social, el autoempleo osi fuera el caso el empleo formal y por otra parte, considerando las aspiraciones y vocación del estudiante, ofrece una formación propedéutica que fortalece sus conocimientos, habilidades y actitudes que lo preparan para su ingreso a la educación superior.
El campo histórico social se concibe como el conjunto de disciplinas humanísticas y sociales que permite al estudiante de educación mediasuperior comprender, interpretar y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales, desde una perspectiva sistemática y rigurosa. Este campo de conocimiento se propone brindar los elementos teórico-metodológicos, el desarrollo de habilidades y la adquisición de valores con una visión integral y humanística, que guíen al bachiller en el proceso de construcción del conocimiento.Al respecto es importante señalar que si bien la Metodología de la Investigación se encuentra presente en las diferentes disciplinas del conocimiento, y que por su contenido puede desarrollarse de manera independiente en un área específica, en la definición del Componente de Formación Básica del Bachillerato General dicha materia se incorpora al campo Histórico Social, en virtud de que representael espacio idóneo para la reflexión sobre el desarrollo científico desde una perspectiva humanística.
La materia de Metodología de la Investigación se propone analizar la naturaleza del conocimiento, la metodología de las ciencias y la lógica del quehacer científico, con la finalidad de iniciar al bachiller en los procesos básicos de la investigación científica, tiene caráctermultidisciplinario, dado que integra las experiencias de investigación por las que los alumnos han transitado durante el bachillerato y pretende, a través de su desarrollo, construir una síntesis que reafirme los conocimientos de qué, para qué, cómo, desde dónde investigar, contrastando estos saberes con su impacto en el contexto sociocultural es por ello que se inscribe en el campo históricosocial.
Considerando la ubicación de la materia en el VI semestre, prácticamente se puede relacionar con todas las asignaturas que le anteceden dado que los elementos o herramientas propias del método científico son comunes a cualquier asignatura y se utilizan de manera continua en la consulta documental, elaboración de fichas bibliográficas, trabajo de campo en el que se implican procesossistemáticos de observación directa o indirecta, en reportes de investigación en donde se pone de manifiesto el discurso científico, distinguiéndolo del discurso literario, coloquial u otros. De esta manera, en el mismo semestre, apoya a las asignaturas de cierre del componente de formación básica y del propedéutico, a través de un conjunto de estrategias que se comparten para abordar enfoquesdisciplinarios de diversa naturaleza.
El enfoque disciplinario de esta materia, es instrumental por su naturaleza, en tanto que ofrece los métodos, técnicas y herramientas científicas que permiten la construcción de conocimientos básicos de la investigación a través de la praxis misma, es decir, fortaleciendo el principio de aprender a aprender en el cual el sujeto cognoscente se autorregula, a...
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CLAVE CAMPO DE CONOCIMIENTO HISTORICO-SOCIAL
SEMESTRE VI CRÉDITOS 6
ASIGNACIÓN DE TIEMPO 48 HORAS COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA
UBICACIÓN ESQUEMÁTICA DE LA ASIGNATURA
TODAS LAS ASIGNATURAS
METODOLOGÍA DE
LA INVESTIGACIÓN
ASIGNATURAS
COMPONENTE PROPEDEUTICO
FUNDAMENTACIÓN
Elbachillerato general cubre varias necesidades de los jóvenes en el contexto actual: una formación básica que les provee de cultura general
para comprender su entorno e incidir en él de manera propositiva y fundamentada, una formación que lo prepara para insertarse en la cultura del trabajo a través de capacidades prácticas y actitudes positivas que promueven su participación social, el autoempleo osi fuera el caso el empleo formal y por otra parte, considerando las aspiraciones y vocación del estudiante, ofrece una formación propedéutica que fortalece sus conocimientos, habilidades y actitudes que lo preparan para su ingreso a la educación superior.
El campo histórico social se concibe como el conjunto de disciplinas humanísticas y sociales que permite al estudiante de educación mediasuperior comprender, interpretar y analizar las realidades humanas, económicas, políticas y sociales, desde una perspectiva sistemática y rigurosa. Este campo de conocimiento se propone brindar los elementos teórico-metodológicos, el desarrollo de habilidades y la adquisición de valores con una visión integral y humanística, que guíen al bachiller en el proceso de construcción del conocimiento.Al respecto es importante señalar que si bien la Metodología de la Investigación se encuentra presente en las diferentes disciplinas del conocimiento, y que por su contenido puede desarrollarse de manera independiente en un área específica, en la definición del Componente de Formación Básica del Bachillerato General dicha materia se incorpora al campo Histórico Social, en virtud de que representael espacio idóneo para la reflexión sobre el desarrollo científico desde una perspectiva humanística.
La materia de Metodología de la Investigación se propone analizar la naturaleza del conocimiento, la metodología de las ciencias y la lógica del quehacer científico, con la finalidad de iniciar al bachiller en los procesos básicos de la investigación científica, tiene caráctermultidisciplinario, dado que integra las experiencias de investigación por las que los alumnos han transitado durante el bachillerato y pretende, a través de su desarrollo, construir una síntesis que reafirme los conocimientos de qué, para qué, cómo, desde dónde investigar, contrastando estos saberes con su impacto en el contexto sociocultural es por ello que se inscribe en el campo históricosocial.
Considerando la ubicación de la materia en el VI semestre, prácticamente se puede relacionar con todas las asignaturas que le anteceden dado que los elementos o herramientas propias del método científico son comunes a cualquier asignatura y se utilizan de manera continua en la consulta documental, elaboración de fichas bibliográficas, trabajo de campo en el que se implican procesossistemáticos de observación directa o indirecta, en reportes de investigación en donde se pone de manifiesto el discurso científico, distinguiéndolo del discurso literario, coloquial u otros. De esta manera, en el mismo semestre, apoya a las asignaturas de cierre del componente de formación básica y del propedéutico, a través de un conjunto de estrategias que se comparten para abordar enfoquesdisciplinarios de diversa naturaleza.
El enfoque disciplinario de esta materia, es instrumental por su naturaleza, en tanto que ofrece los métodos, técnicas y herramientas científicas que permiten la construcción de conocimientos básicos de la investigación a través de la praxis misma, es decir, fortaleciendo el principio de aprender a aprender en el cual el sujeto cognoscente se autorregula, a...
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