proyecto Bullying

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
Escuela de Educación
DEPARTAMENTO DE PENSAMIENTO SOCIAL Y PROYECTOS EDUCATIVOS
CÁTEDRAD DE SISTEMAS EDUCATIVOS
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS SUPERVISADOS
Profesor: Clara Flores B.












Diseño Curricular sobre el “bullying”

















Integrantes

Katherine Benavente 14.531845Yacali lobo C.I:14.874.512
Yoleida Rosales16.871.927
Andrea Zabala C.I: 20.330.839


Caracas, 16 de julio del 2013


PRESENTACIÓN



El presente diseño curricular surge en respuesta a las necesidades detectadas en el diagnostico de necesidades realizado en la unidad educativa “churum meru” ubicado en calle humboldt, quinta los manueles, nivel PB, local 13, urbanización san Bernardinocaracas. Este diagnostico consistió en analizar la discrepancia sobre el acoso escolar o mejor conocido como “bullying” entre los alumnos de 7mo a y 8vo a en el cual se concluyo:

Ausencia de los representantes a nivel de participación, colaboración y vigilancia de sus hijos en la escuela y fuera de ella.
Mala interpretación de la LOPNA por parte de los estudiantes y representantes quienescreen que al alumno no se le puede expulsar porque se le estaría negando el derecho a la educación.
Acciones y conductas violentas, como el uso de malas palabras entre los mismos alumnos.
Los representantes no atienden a las citaciones que emiten los docentes y, cuando asisten, es después de repetidos intentos presentándose de manera hostil y desafiante defendiendo siempre a su representado.Ausencia de talleres o cursos por parte del personal administrativo y del estado en esta materia.

Por lo tanto este diseño curricular va orientado a los docentes de educación media con el fin de brindarles preparación y herramientas de manera que puedan identificar y abordar de manera que la situación de “bullying” en su plantel. Intentando cubrir de esta manera las carencias presentadaspor los docentes en el diagnostico de necesidades, por medio de una mejor relación Alumno-Docente, promoviendo el buen trato en las aulas y la correcta convivencia. La violencia es un tema que poco a poco ha ido afectando a la educación venezolana, poco a poco cobra fuerza la violencia en cada una de nuestras aulas, por lo tanto es un problema que nos afecta a todos y los docentes deben reconocer ysaber cómo contrarrestar estos hechos violentos en los planteles.













Misión

Brindar a los docentes un proceso de capacitación en el cual ellos puedan identificar hechos violentos en los planteles e instruirse con el fin de abordarlos efectivamente. Promover el desarrollo integral del docente.
Implementar estrategias y herramientas “bullying” tanto para el plantel yresolver conflictos en el hogar y poder remediar la situación en momentos de conflictos y equilibrar las ambas partes.


Visión

Afianzar con estrategias y técnicas la mediación docente con el fin de que sea capaz de resolver hechos de “bullying” forma más efectiva fomentando el dialogo y logrando la reconciliación y bienestar de los afectados.

Finalidad

Este diseño busca respondera todas las necesidades generadas del diagnostico de necesidades, promoviendo en los docentes y alumnos el sentido de armonía y convivencia positiva en las aulas

Facultar al docente en el buen trato, en la no violencia como base para la convivencia en las aulas.

Promover la convivencia y el buen trato, el dialogo como parte fundamental en la interacción en las aulas, Formar un docente quesea capaz de escuchar



Objetivos curriculares

1- Apoyar al docente en su formación acerca de la violencia escolar de manera que sea capaz de controlar hechos violentos que se generen en su aula de clase y en el plantel donde labora.

2- Instruir al docente en su importancia en las aulas y planteles en el control efectivo de hechos violentos.

3- Forjar un cambio en el ámbito...