Proyecto de lectro-escritura

PROYECTO DE LECTO-ESCRITURA A PARTIR DE UN TEMA TRANSVERSAL COMO CENTRO DE INTERÉS

LOS TIPOS DE VÍAS DE POBLADO Y SUS SEÑALES

1. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD

1. Presentación del tema transversal

El tema que he escogido es el de Educación Vial. Este tema me parece muy importante para la etapa infantil porque el tráfico es un fenómeno sociológico que impregna masivamentea todos los sectores de la sociedad actual. Es difícil concebir que alguien no esté afectado por él en sus diferentes aspectos, bien como peatón, como conductor o como usuario de los distintos medios de transporte.
Los niños y niñas no son ajenos a este fenómeno y prácticamente desde que nacen están inmersos en él; en los primeros años de su vida acompañados de sus padres, madres y otraspersonas adultas, y posteriormente sin compañía, según avanzan en edad y ganan en autonomía personal.
Es necesario tener en cuenta todos los aspectos relacionados con la educación vial desde las primeras edades, para así disminuir el riesgo a sufrir un accidente. Es conveniente poner a los niños en práctica lo más pronto posible, siendo imprescindible el trabajo de padres, madres o adultos quediariamente realizan los trayectos con los niños. En ocasiones no se ponen en práctica los conocimientos que se poseen sobre este tema, se desconoce o no se concede la importancia que puede tener una apropiada educación vial desde edades tempranas.
Este período de la vida del niño es especialmente importante para la formación de hábitos y actitudes, soliendo ser estos muy estables. Se producengrandes avances en el desarrollo psicomotor, social y afectivo, y en especial, algunos aspectos de ellos que inciden de forma importante en el desenvolvimiento e integración en el tráfico.

2. Objetivos generales

OBJETIVOS

• Conocer las diferentes partes que componen una vía urbana.
• Aprender vocabulario sencillo de una vía pública.
• Conocer los medios de transporte.• Reconocer las señales de tráfico.
• Adquirir hábitos y actitudes necesarias para ir por una vía pública.
• Disfrutar y valorar diferentes situaciones de una vía urbana.
• Identificar la función que realizan las personas que aparecen en una vía pública: peatones, agentes de tráfico, obreros y otros trabajadores, etc.

3. Contenidos

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Cuidado delos tipos de vías.

• Valoración del trabajo de las personas que trabajan en las vías.

• Nombres de medios de transporte: escritura.

• Vocabulario temático: la vía pública y sus señales.

• Nombres de objetos: escritura.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Los espacios próximos. Sus funciones.

• El trabajo y las ocupaciones de las personas que aparecen en losdiferentes tipos de vías.

• El transporte. Relación entre los medios de transporte y escritura de su nombre correspondiente.

• El cuidado especial de los tipos de vías.

• La observación y actuación ante las señales de una vía urbana.

• Identificación y utilización del vocabulario vinculado al tema de la unidad didáctica.

• Descripción de escenas, personas ysecuencias de acción.

• Utilizar el diálogo para intercambiar opiniones y conocimientos.

• Confección de una nota para solicitar la colaboración familiar.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Curiosidad por descubrir características de las distintas señales y partes de una vía urbana.

• Interés por conocer aspectos de la educación vial.

• Valoración positiva de lasproducciones propias y de los demás.

• Gusto por conocer y ejercitar algunas destrezas propias de la comunicación escrita.

• Escucha atenta de las intervenciones de los demás y respeto por el turno de palabra.

• Respeto por las opiniones de los demás.

2. SESIONES DE TRABAJO

2.1 PRIMERA SESIÓN

2.1.1 PRIMERA ACTIVIDAD: LA INTRODUCCIÓN, LA VÍA PÚBLICA, LOS TIPOS DE VÍAS DE...