psicologia eduactiva

MAS DE UN SIGLO DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
VALORACION GENERAL Y PERSPECTIVA DE FUTURO
ACTIVIDAD #2


1. ¿Cuál es el objetivo principal de este artículo?

El objetivo de este artículo es hacer una revisión histórica de la psicología educativa, enseñando los fuertes cambios económicos, tecnológicos, científicos y sociales que ha tenido desde sus inicios hasta la actualidad.

2. Realizarun recuento histórico sobre los pioneros de la psicología educativa y sus aportes.

PIONEROS
APORTES
Demócrito (siglo V a. C.)
Escribió sobre las ventajas de la escolaridad y la influencia del hogar en el aprendizaje
Platón y Aristóteles (siglo IV a. C.)
Abordaron temas como fines de la educación, educación diferenciada, desarrollo de las habilidades psicomotoras, formación del carácter,posibilidades y límites de la educación moral, relaciones profesor-alumno, métodos de enseñanza-aprendizaje.
Quintiliano (siglo I d. C.)
Defendió la educación pública fin de preservar o ideales democráticos; condeno la fuerza física como método disciplinario, recomendó la buena enseñanza para resolver los problemas de conducta, aconsejo a los profesores a tener en cuenta las diferenciasindividuales y estableció criterios para la selección de un profesor.
Luis vives (1531)
Recomendó a los responsables educativos realizar una presentación ordenada de los hechos que se van a aprender, todo lo aprendido debe ser practicado, ajustar las instrucciones a todos los estudiantes especialmente los discapacitados, los estudiantes deben ser evaluados de acuerdo a la base de sus propiasejecuciones pasadas y no en comparación con otros estudiantes. Discutió el rol de la escuela en el desarrollo moral, las diferencias individuales,
Comenio (1657)
Influyo en el pensamiento psicoeducativo escribiendo textos sobre la teoría evolutiva y apunto con uso de ayudas visuales, recomendó que la instrucción comenzara con lo general y fuera progresivamente a la particular.
Thorndike (padre de lapsicología educativa)
Diseñador experimental en el campo de la educación

3. Realiza una descripción de las etapas de la psicología educativa.

ETAPAS
DESCRIPCIÓN
Fundación
La psicología educativa nace en 1982 cuando Stanley Hall llama a su estudio a 26 colegas para organizar la American Psychological Association (APA). En este espacio se producen aportaciones decisivas que harán posibleel nacimiento de la psicología educativa. Los colegas que conformaban la APA creían que la psicología revolucionaria la educación.
Consolidación 1920-1960
La psicología educativa tenía ya establecido una base empírica centrada en áreas como el aprendizaje, las habilidades humanas y el rendimiento educativo, también incluía cuestiones evolutivas, diferencias individuales y medida psicológica esdecir tenía teorías, instrumentos de medida, diseño de investigación y análisis estadísticos para hacer contribuciones útiles en la práctica educativa. Sin embargo en la época de los 40 estuvo a punto de desaparecer ya que carecía de campo propio, había poca investigación significativa en las revistas científicas y los currículos eran ambiguos y sometidos a la moda del momento.
Eclosión1960-2011
En esta etapa la psicología educativa inicio un poderoso despegue, era la tercera división de la APA, ocupo una posición avanzada en el cuadro de las ciencias tanto por el auge del ejercicio de la profesión como por las investigaciones realizadas y la calidad de los autores. Sin embargo en las dos últimas décadas la psicología ha vivido una etapa bastante controvertida en 1992 fue publicado unaserie de artículos por la revista educational psychologist donde les hace un chequeo a la psicología educativa y les pide redefinir y aclarar su verdadera misión en el campo educativo.
1996 la revista educational psychologist publica otra serie de artículos revisando el nuevo status de la psicología educativa, Sternberg publica un artículo donde anuncia la caída y posible recuperación de la...