Psicologia Educacional

Páginas: 7 (1674 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2012
PROGRAMA DE ASIGNATURA

I.

IDENTIFICACIÓN

Nombre de la Asignatura
Psicología del Aprendizaje
Carácter
Teórico
Flexibilidad
Obligatoria
Prerrequisitos
Según plan de estudios de la carrera

II.

DESCRIPCIÓN DEL RAMO

La presente asignatura de carácter teórico, busca profundizar en los procesos
psicológicos que intervienen en el aprendizaje humano, a partir de una de lasprincipales
disciplinas que se ha dedicado extensamente al tema: la Psicología, y sus diversos
exponentes.
Sin duda, parte importante de esta asignatura está destinada a reconocer los aportes
teóricos de las distintas corrientes psicológicas que han contribuido a la comprensión de
los diferentes elementos constituyentes en el proceso de aprendizaje humano,
posibilitando el acercamiento de estostrabajos al ámbito educativo, sea éste formal o
informal.
El profesional requiere un reconocimiento de los diversos estudios dados a través del
tiempo, y su manifestación en el individuo, a través de ciertos mecanismos internos
implicados en uno de los sistemas fundamentales de nuestro intelecto: El sistema
nervioso y sus complejas redes ínter neuronales, participantes activas del aprendizajehumano; de allí, que en la segunda unidad, se profundice en esta temática.
Finalmente, es importante conocer cómo se da el aprendizaje, a través del desarrollo
evolutivo del ser humano, en un proceso cada vez más complejo, donde cobran especial
relevancia, conceptos como madurez para el aprendizaje, desarrollo del lenguaje e
inteligencia, entre otros. Todo esto, a fin de desarrollarestrategias de aprendizaje, de
acuerdo a las propias etapas evolutivas del individuo y su actual momento de desarrollo.

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IPLACEX.

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III. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Las numerosas investigaciones han dado cuenta de la imperiosa necesidad de que el
profesional del área se transforme en un agente activo dentro del proceso de aprendizaje.
Para ello, es fundamental un acercamiento a los procesos implicados en el aprendizaje y
losprincipales hallazgos proporcionados por los diferentes estudios abocados a ello.
El profesional debe conocer los diferentes aspectos que abarca la persona humana,
sus necesidades educativas individuales, e incluso sus necesidades educativas
especiales, cuando se requiere.
La Psicología del Aprendizaje, ha brindado a través del tiempo, herramientas
fundamentales para comprender el aprendizajehumano, ligado a los requerimientos
actuales de la sociedad por el conocimiento. Para ello, es primordial la profundización de
las principales corrientes que han incidido en los hallazgos referidos al “cómo aprende
todo ser humano”.
El proceso de aprendizaje, se ve afectado permanentemente, por factores tanto
hereditarios como ambientales, además de los mecanismos internos, que implica; valedecir, el desarrollo del Sistema Nervioso y los procesos neuronales ligados al aprendizaje.
Factores que se manifiestan a través de todo el desarrollo humano, pero que para el
periodo escolar en sus distintos niveles, cobra mayor relevancia para la labor educativa,
ya que inciden en cómo el niño aprende, cómo se desenvuelve en su interacción con sus
pares, o qué logros de aprendizaje alcanza,entre otros.
Podemos concluir, que el estudio a cabalidad de la Psicología del Aprendizaje,
entrega un conjunto de sustentos teóricos que posibilitan el conocimiento y comprensión
del aprendizaje, como proceso activo inherente a todo ser humano.
IV. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Conocer y comprender las principales corrientes psicológicas implicadas en el
estudio del aprendizaje, así como...
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