Psicologia infantil

REPORTE DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE
“El Condicionamiento Contiguo”

Edwin Ray Guthrie Fue uno de los psicólogos más renombrados entre la década 1930 y 1940.
Se le recuerda especialmente por suteoría del aprendizaje basada en el concepto de asociación. Guthrie desarrolló una teoría de aprendizaje en la que enfatizó el estudio de la conducta como una secuencia de movimientos

TEORÍA
LEYDE LA CONTIGÜIDAD:
La ley de Guthrie sobre la contigüidad estipulaba que una combinación de estímulos que hubieran acompañado a un movimiento, en su emisión recurrente tenderían a ser seguidos porese mismo movimiento.
* El afirmaba que todo aprendizaje se basaba en asociaciones estímulo-respuesta.
* Los movimientos son pequeñas combinaciones estímulo-respuesta. Estos movimientosconforman los actos.
* Él creía que el aprendizaje era un fenómeno creciente. Toda conducta involucra la repetición de movimientos y lo que se aprende son los movimientos, no lasconductas.

EL SISTEMA ESTA BASADO EN DOS LEYES FUNDAMENTALES

1) Ley de contigüidad en el tiempo
Los estímulos que actúan al mismo tiempo que una respuesta, tienden en su repetición a provocar aquellarespuesta.
Por ejemplo si unas personas tratan bien a alguien cuando las vuelva a ver sentirá agrado de estar con ellas o por el contrario si tratan mal a esa persona al tener que convivir de nuevo conellas la persona se sentirá incomoda
2) Ley de lo reciente o postrimería
Si un estimulo acompaña o precede en forma inmediata a dos o más respuestas sucesivas, cuando el estimulo vuelva apresentarse, tendera a ser seguido solamente por la ultima respuesta
O lo que es lo mismo “que lo que el organismo hace al último, en cualquier situación, es lo que es más probable que haga la siguiente vesque se enfrente a esa misma situación”

ESTUDIO

Guthrie realizó un estudio en el que involucraba el comportamiento estereotipado de los gatos en una caja problema. Este experimento ilustra la...