Psicologia Y Epistemologia Genetica. Uba Catedra Salazar

resumen de psicologia y epistemologia genetica. uba catedra salazar

GENETICA
-Epistemología: sirve para designar la teoría del conocimiento cuando el objeto de ésta son las ciencias.
-Ciencia: conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables que se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos pueden ser transmitidos. Buscaregularidades para establecer legalidades.
-Epistemología Genética: es la ciencia que se encarga de estudiar el desarrollo del conocimiento válido, donde el sujeto está claramente distinguido del objeto y este objeto es comprobable. La posición epistemológica de Piaget es el Constructivismo donde lo innato del sujeto aporta ciertas características pero es necesario mantener cierta interacción con elmundo físico y social para poder ir construyendo las categorías del conocimiento. Otras posiciones epistemológicas son el Innatismo-racionalista que sostiene q la capacidad racional es innata y a medida q la persona madura va obteniendo la capacidad para comprender las diferentes categorías. Otra es el Empirismo donde el conocimiento está basado en los sentidos y las relaciones objetivas entre losdatos también se imprimen en el cuerpo.

-La ciencia es un conjunto de saberes racionales, ciertos, probables. Debe contar con un objeto de estudio, con un método científico para el estudio del objeto, con un cuerpo teórico, con el planteo de una hipótesis que deberá ser susceptible de contrastación empírica y cuya corroboración o refutación arribará a la producción de conocimientos. El objetode estudio de la teoría piagetiana es la construcción del sujeto epistémico que es aquel capaz de generar conocimiento válido. La psicología genética le provee el acceso al campo experimental para contrastar sus hipótesis. El objeto de una ciencia, es parcial, limitado. La disciplina es considerada como tal cuando existe dicha delimitación el objeto, no persigue abarcar la totalidad de los hechosreales sino que busca solución a problemas particulares construyendo uno o varios métodos que le permitan analizar e interpretar los hechos reunidos y circunscriptos al espacio científico antes delimitado. Siempre se llega a un acuerdo relativo de los diferentes puntos de vista, acuerdo que sirve para acatar soluciones de los problemas restringidos al espacio delimitado y poseer metodos biendefinidos.

-Objeto de estudio: Sujeto epistémico, génesis del conocimiento, o bien, estudiar como se van desarrollando las categorías del conocimiento a medida que el bebé nace para convertirse luego en un sujeto epistémico. Pregunta ¿Cómo se pasa de un estado de menor conocimiento válido a uno de mayor conocimiento válido?
- Tres métodos: el histórico crítico, el psicogenético, y el formalizante,los cuales por separado no son eficaces. El método histórico critico está en relación, con el objetivo de Piaget de reconstruir la génesis histórica del las categorías del conocimiento. Revela cómo surgió determinado concepto, y qué alteraciones sufrió a lo largo de la historia. La evolución del conocimiento se da desde unos primeros momentos donde el mismo era mágico/mítico, hacia elconocimiento científico. Encuentra aquí un paralelismo entre la forma en que la humanidad construye el conocimiento y la forma en que el niño lo hace. Se vale del método psicología genética por la imposibilidad de remontarse al primitivísimo origen de cada noción debido a la falta de registro de ello. Además porque la reconstrucción basada en los datos bibliográficos disponibles no es susceptible de sometera verifiucación empírica lo que implica realizar las investigaciones sobre conocimiento producido por pensamiento adulto, hecho que no da cuenta del desarrollo mismo que Piaget busca encontrar. El método psicogenético se vale de la analogía del desarrollo del conocimiento válido entre la filo y ontogénesis. Intenta reconstruir las categorías del conocimiento en un sujeto desde que nace,...