Rangos de wonderlik
Páginas: 12 (2985 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2010
TEST DE HABILIDAD MENTAL DE NOVIS
Manual del aplicador
Mide: Inteligencia (resolución de problemas a presión de tiempo)
Ventajas: Facilidad de aplicación y calificación. Exploración rápida de medida intelectual.
Limitaciones: mide agilidad mental y solución de problemas más que inteligencia.
Nivel de aplicación: desde niveles medios a niveles altos (bachilleratos y ejecutivos conestudios profesionales).
Evalúa: Pensamiento abstracto, lógico y verbal.
El test de Novis fue diseñada por L. Ronald Hubbard. Hay dos formas, A ,B que pueden ser usadas altamente si se desea. Ambos test son de tipo selectivo, los cuales han comprobado ser confiables. El factor tiempo en el test de C.I. requiere que el individuo reúna tantas unidades de atención como le sea posible y como le permitala mente reactiva, 20 minutos.
DEFINICIONES DE INTELIGENCIA:
Inteligencia es la capacidad de plantear o resolver problemas. Los problemas los resuelven comparándolos dentro de áreas de magnitud y datos similares comparándolos con datos ya conocidos y resolviendo cada áreas, los datos que no pueden ser conocidos inmediatamente se resuelven dirigiendo lo que es conocido y usando su soluciónpara resolver los restantes.
Objetivo de la prueba: Medir la aptitud mental para solucionar problemas: agilidad mental.
Evaluación: Se da un punto por cada acierto y el resultado se le agregarán las siguientes cifras de corrección estadística:
Para mujeres: 75
Para hombres: 70
En el Novis el C.I. se obtiene como sigue: C.I. de hombres: número de respuestas correctas más 70; C.I.de mujeres: número de respuestas correctas más 75. Los resultados se buscan en la Tabla de Rangos y diagnósticos para obtener el C.I.
TABLA DE RANGOS Y DIAGNOSTICOS
|121-150 |SUPERIOR |
|111-120 |SUPERIOR AL TEMINOMEDIO |
|106-110 |PROMEDIO TERMINO MEDIO |
|100-105 |INFERIOR AL TERMINO MEDIO |
|0-99 |DEFICIENTE|
ESTANDARES
Deficiente: Dificultad para resolver problemas.
Inferior al Término Medio: Puede seguir direcciones si no son complejas.
Promedio Termino Medio: Sabe llevar a cabo una adecuada soluciones de problemas así como planeación anticipada.
Superior al Termino Medio: Puede tomar ventaja de oportunidades y con dedicación puedeprogresar rápidamente, sin embargo una inteligencia alta es solamente útil en la medida en que existen datos disponibles a las cuales se puede aplicar.
Muy Superior: Indica el potencial para ser capaz de comprometerse en actividades de la más alta calidad o directiva.
ANALISIS CUALITATIVO DE REACTIVOS
1. RAZONAMIENTO VERBAL
6 7 9 10 12 15 20 21 23 25 26
28 29 30 32 33 35 36 40 44 45
4749 50 59 64 68 72 74
Número de reactivos: 29
Funciones subyacentes: dotación natural, riqueza de lenguaje, capacidad en el manejo de conceptos, refleja el medio ambiente que ha sido aprovechado de manera eficaz en cuando al aprendizaje que el sujeto ha extraído del mismo.
2. RAZONAMIENTO ABSTRACTO
1 5 14 16 17 18 19 31 38 39 52
53 54 56 57 60 63 65 66 67 69
73 75 76 77 78 79 80Funciones subyacentes: Capacidad para relacionar hechos casuales, capacidad para abstraer y generalizar situaciones complejas y capacidad de atención-concentración.
3. RAZONAMIENTO LOGICO
2 3 4 8 11 13 22 24 27 34 37
41 42 43 46 48 51 55 58 61 62
70 71
Funciones subyacentes: Aplicación de juicio lógico y del sentido común, capacidad para interpretar hechos sociales y manejo asi...
Manual del aplicador
Mide: Inteligencia (resolución de problemas a presión de tiempo)
Ventajas: Facilidad de aplicación y calificación. Exploración rápida de medida intelectual.
Limitaciones: mide agilidad mental y solución de problemas más que inteligencia.
Nivel de aplicación: desde niveles medios a niveles altos (bachilleratos y ejecutivos conestudios profesionales).
Evalúa: Pensamiento abstracto, lógico y verbal.
El test de Novis fue diseñada por L. Ronald Hubbard. Hay dos formas, A ,B que pueden ser usadas altamente si se desea. Ambos test son de tipo selectivo, los cuales han comprobado ser confiables. El factor tiempo en el test de C.I. requiere que el individuo reúna tantas unidades de atención como le sea posible y como le permitala mente reactiva, 20 minutos.
DEFINICIONES DE INTELIGENCIA:
Inteligencia es la capacidad de plantear o resolver problemas. Los problemas los resuelven comparándolos dentro de áreas de magnitud y datos similares comparándolos con datos ya conocidos y resolviendo cada áreas, los datos que no pueden ser conocidos inmediatamente se resuelven dirigiendo lo que es conocido y usando su soluciónpara resolver los restantes.
Objetivo de la prueba: Medir la aptitud mental para solucionar problemas: agilidad mental.
Evaluación: Se da un punto por cada acierto y el resultado se le agregarán las siguientes cifras de corrección estadística:
Para mujeres: 75
Para hombres: 70
En el Novis el C.I. se obtiene como sigue: C.I. de hombres: número de respuestas correctas más 70; C.I.de mujeres: número de respuestas correctas más 75. Los resultados se buscan en la Tabla de Rangos y diagnósticos para obtener el C.I.
TABLA DE RANGOS Y DIAGNOSTICOS
|121-150 |SUPERIOR |
|111-120 |SUPERIOR AL TEMINOMEDIO |
|106-110 |PROMEDIO TERMINO MEDIO |
|100-105 |INFERIOR AL TERMINO MEDIO |
|0-99 |DEFICIENTE|
ESTANDARES
Deficiente: Dificultad para resolver problemas.
Inferior al Término Medio: Puede seguir direcciones si no son complejas.
Promedio Termino Medio: Sabe llevar a cabo una adecuada soluciones de problemas así como planeación anticipada.
Superior al Termino Medio: Puede tomar ventaja de oportunidades y con dedicación puedeprogresar rápidamente, sin embargo una inteligencia alta es solamente útil en la medida en que existen datos disponibles a las cuales se puede aplicar.
Muy Superior: Indica el potencial para ser capaz de comprometerse en actividades de la más alta calidad o directiva.
ANALISIS CUALITATIVO DE REACTIVOS
1. RAZONAMIENTO VERBAL
6 7 9 10 12 15 20 21 23 25 26
28 29 30 32 33 35 36 40 44 45
4749 50 59 64 68 72 74
Número de reactivos: 29
Funciones subyacentes: dotación natural, riqueza de lenguaje, capacidad en el manejo de conceptos, refleja el medio ambiente que ha sido aprovechado de manera eficaz en cuando al aprendizaje que el sujeto ha extraído del mismo.
2. RAZONAMIENTO ABSTRACTO
1 5 14 16 17 18 19 31 38 39 52
53 54 56 57 60 63 65 66 67 69
73 75 76 77 78 79 80Funciones subyacentes: Capacidad para relacionar hechos casuales, capacidad para abstraer y generalizar situaciones complejas y capacidad de atención-concentración.
3. RAZONAMIENTO LOGICO
2 3 4 8 11 13 22 24 27 34 37
41 42 43 46 48 51 55 58 61 62
70 71
Funciones subyacentes: Aplicación de juicio lógico y del sentido común, capacidad para interpretar hechos sociales y manejo asi...
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