Reformas Educativas

Reformas educativas de México……………………………………...…..4
Objetivos de la educación………………………………………………….7
Perfil de egreso………………………………………………………….….9
Acontecimiento histórico………………………………………………….13
Reforma educativa de 1970-1976……………………………………….15
Revolución educativa……………………………………………………..15
Modernización educativa………………………………………………....20
Programa educativo de Guerrero………………………………………..21Conclusión………………………………………………………………….23
Comentario personal………………………………………………………24
Abstracs…………………………………………………………………….25
Bibliografía……………………………………………………………….…26









INTRODUCCIÓN



El trabajo tiene por objeto destacar las características más generales y los impactos que trajo consigo el desarrollo de las reformas educativas en el nivel de educación.
En el presente trabajo se muestra losdiferentes cambios que ha sufrido la reforma educativa a través de la historia y todo aquello que se ha creado con la intensión de mejorar la educación.
Primeramente damos una explicación de que es una reforma educativa y estas son un conjunto de disposiciones y acciones, para planear y ejecutar los diferentes diseños que le hacen para mejorar la educación.
Esto se hace con el objetivo de mejorarla calidad de la educación, y la calidad de vida ya que depende mucho de la educación la economía de los hogares y esto trae como consecuencia un mejor nivel de vida.








REFORMAS EDUCATIVAS EN MÉXICO

Explicamos que es una reforma educativa.- Las reformas educativas son el conjunto de disposiciones y acciones que llevan a cabo los organismos encargados de dirigir, planear yejecutar los diferentes diseños curriculares que se practican en el país. Se dice que las reformas educativas son políticas públicas, porque la función de construcción o reconstrucción de los planes de estudio le corresponde a la Secretaria de Educación Pública, -al menos en nuestro país- la cual a través de las subsecretarías correspondientes realiza este trabajo.
Las reformas surgen por la necesidadque existe en el mundo pedagógico de buscar y adecuar el paradigma educativo que brinde una mayor posibilidad para que los educandos aprehendan “se queden con los saberes- y utilicen racionalmente el conocimiento.
Con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, el sistema educativo mexicano ha presentado durante varias décadas cambios. Estos cambios siempre han estado sujetos a laspolíticas gubernamentales que marca cada Presidente. Si se hace un recuento podemos señalar varias reformas a las que ha estado sujeto el sistema educativo, las cuales le han proporcionado hoy en día una estructura.
Para contextualizar el presente trabajo se señalarán algunos cambios que se han generado a partir de las dos primeras reformas que el sistema educativo ha tenido. La de 1972 que propició unaconsiderable expansión y diversificación de los servicios educativos, la multiplicación de las instituciones en todo el país y su crecimiento interno, la reforma a los planes y programas de primaria y secundaria, la edición de nuevos libros de texto gratuitos y la promulgación de nuevas leyes en materia educativa y de patrimonio cultural. También fue creada la Ley Federal de Educación, la cualreiteró la gratuidad de la educación impartida por el Estado y el derecho que todos los habitantes del país tienen de recibir educación, se implantó un nuevo reglamento de escalafón de los trabajadores de la Secretaria de Educación Pública (S.E.P.) y se emitieron varios acuerdos para regular la titulación y regulación de maestros. Los nuevos programas y libros de texto de primaria sustituyeron lasasignaturas de geografía, civismo e historia por el área de ciencias sociales; en ciencias naturales se incluyeron temas de educación sexual que despertaron polémicas en algunos sectores y se introdujeron la gramática estructural y un nuevo enfoque en la matemática. En 1975 se abrió el programa de actualización y mejoramiento del magisterio para ofrecer el nivel de licenciatura en educación...