Resumen de bloques diseño

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LOS NIÑOS CONOCEN EL AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural. A partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Los niños y adultos constituimos el ambiente, al tiempo que éste nos construye como sujetos sociales.
El ambiente es un entramado social y natural. Aunen los espacios en los que a simple vista resultan netamente naturales solemos encontrar la intervención social. (Ej.: un dique construido sobre el curso de un río). Del mismo modo, en los contextos socialmente construidos por excelencia, como las grandes ciudades, los fenómenos de la naturaleza se presentan continuamente (Ej.: crecida de los ríos, lluvias, los vientos, nevadas, etc.).
El ambientesocial natural es complejo y está en permanente cambio, a la vez que ciertos elementos permanecen. El ambiente es diverso, está formado por grupos sociales con diferentes costumbres, creencias, ideas, etc. Pero también es desigual en el sentido de que la distribución de los bienes materiales y simbólicos no es equitativa. Por lo tanto el conflicto social forma parte del ambiente, como así tambiénla posibilidad de lograr ciertos consensos.
En la Educación Inicial, el tratamiento de ciencias sociales y ciencias naturales propone que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. De esta manera se espera que los estudiantes sean capaces de construir relaciones y descripciones cada vez más sutiles y detalladas sobre elambiente y sepan vincular los aspectos sociales y naturales que lo conforman.
A tal fin es necesario que el Jardín y los distintos maestros conozcan como es el ambiente en cuenta las noticias a las cuales tiene acceso ese alumno, a través de los nuevos medios de comunicación. Esto le permitirá al maestro realizar un recorte social y natural que resulte significante para ese niño y además poder acercarloa otros contextos, que de no mediar la escuela, no tendrían ocasión de conocer e interpretar. El objetivo es formar ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables, capaces de integrarse creativamente a la sociedad de la que forman parte.
PROPÓSITOS:
Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambientesocial y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.
Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulaciónentre indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.
CONTENIDOS:
Los contenidos del área “El ambiente social y natural” están organizados en cinco bloques:
1) Vida social: las instituciones y los trabajos.
2) Las historias: de niños, sus familias y de la comunidad.
3) Los objetivos: características físicas y funciones sociales.
4) Los seres vivos: animales yplantas.
5) El cuidado de la salud y el medio.
Los dos primeros bloque incluyen contenidos de las ciencias sociales. El bloque relativo a los seres vivos despliega contenidos de las ciencias naturales. Los bloques de los objetos y del cuidado de la salud y del medio articulancontenidos de ambas áreas de modo de permitir mirada más compleja sobre las cuestiones que plantean.
VIDA SOCIAL: LAS INSTITUCIONES Y LOS TRABAJOS
Interesa que los alumnos del jardín puedas establecer relaciones cada vez más ricas y complejas entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales y las necesidades de las personas; el modo en que ellas se organizan y los...