Resumen De Cultura y Desarrollo Humano

UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO
EVALUACION Y DIAGNOSTICO

ESTUDIANTE: IVAN DARIO CASTAÑO CANO
PROFESORA: MARY YOLENE TORRES
28 –MARZO - 2012
CERES – QUIMBAYA

ENSAYO
EVALUACION Y DIAGNOSTICO
Lectura importante que ayuda a comprender mas, todo lo relacionado con los conceptos, los modelos básicos de la evaluación y el diagnostico, este proceso es una herramienta importante que elpsicólogo sin importar el área en el que este ejerciendo su labor pueda utilizar, ya sea en la clínica, educativa, organizacional y comunitaria. En este texto se demuestra la importancia de la evaluación en cualquiera de sus disciplinas como lo realizo (Fernández-Ballesteros 1980) utilizando el termino de Psicodiagnóstico, se observa que independientemente donde se utilicen tiene como objetivo explorar,analizar comportamientos psicológicos de un sujeto o grupo especifico. En los últimos 35 años a medida que van evolucionando los estudios al respeto, es importante identificar que el objetivo de evaluar es el diagnostico psicológico y establecer la clasificación del sujeto o grupo de estudio con fines clínicos. Al comienzo se hará mucha referencia a los Test y a las pruebas psicológicas sinembargo Cronbach en 1990, al observar que en este proceso evaluativo se integraba todo lo relacionado con la valoración, lo llamo evaluación psicológica, esta guía sumerge al lector al mundo clínico de la evaluación y se observa como a través de la historia ha evolucionado paralelamente con la psicología (Fernández- Ballesteros 1985) realizo un estudio empírico donde se demostró la diferencia entreevaluación y valoración, la primera hace referencia al examen o exploración de personas y la segunda implica estas actividades a objetos, puestos de trabajo, tratamientos o programas. Para tener estos conceptos mas claros es importante dar un pequeño repaso a los antecedentes, el primer autor que realizo trabajos acerca de la evaluación fue Francis Galton (1822-1911) fue considerado como el padrede la psicología diferencial y se especializo en la descripción y medición de las características humanas, estudiando las diferencias humanas Mckeen Cattell (1860-1944) este autor tenia como objetivo científico, bajo la dirección de Wundt, algunas pruebas psicológicas entre ellas la memoria para la letra y fue quien en 1890 trajo el termino (Test mental) el cual sirvió para caracterizar conexactitud naturaleza de las facultades psicológicas, y por ultimo Alfred Binet (1857-1911) fue quien traspaso el interés por las funciones sensoriales, perceptivas y motoras. Hablaba de las facultades psíquicas superiores y afirmaba que se les debía prestar mucha atención a ellas. (Binet y Henry 1905) realizaron estudios acerca de los Test mentales y es por esto que a Binet se le considera uno de lospadres de la evaluación psicológica, al igual que a los dos autores anteriores, ellos fueron los que delinearon el camino en esta disciplina, luego al final del siglo XVIII y comienzos del Siglo XIX otros científicos empiezan aportar estudios desde sus respectivos enfoques de especialización como fueron Torndike 1874-1949, quien desde el aprendizaje realizo algunos estudios sobre inteligencia yaporto con la construcción de algunas pruebas que hoy día todavía se utilizan. Otro teórico que se destaca es Ebbinghaus 1850-1909, se dedico a crear algunos Test, los cuales tenían como objetivo medir las habilidades de los sujetos para la asociación de elementos verbales, este teórico fue pionero en utilizar estas pruebas de forma grupal. Otra teoría la cual dio una forma diferente espsicoanálisis, quien hizo sus aportes a la evaluación con Freud 1900, en la interpretación de los sueños, revolucionando todo lo anterior e introduciendo el modelo dinámico a la evaluación y el diagnostico. Lo mismo haría Jung 1906, presentando un Test en el cual analizaba los conflictos inconscientes de los seres humanos. Es probable que después de analizar cada uno de los aportes científicos y sus...