revolucion industrial

La revolución industrial comenzó en Inglaterra entre el siglo XVIII Y mediados del XIX y se difunde después a otras naciones europeas. Es el momento en que la humanidad inicia un nuevo estilo de vida, pues se pasa del viejo mundo rural de poco conocimiento al de las ciudades desarrolladas en donde la base principal era la ciencia y la razón, del trabajo manual a la máquina, del taller a lafábrica, consistió en la creación de fábricas estas remplazaron a los campesinos, posteriormente empezó la migración hacia las ciudades en busca de empleos. Surgieron don nuevas clases sociales la burguesía industrial y los proletariado industrial el artesanado desaparece casi por completo. se comenzó lo que era la ley de la oferta y la demanda, si había mucha gente que necesitaba trabajo lospatrones rebajaban los sueldos y en ocasiones despedían a algunos para emplear a niños y pagarles menos.
Por otro lado, surgieron muchos inventos unos de los resaltantes fue la máquina de vapor inventado por James Watt, con esto se dio un gran cambio pues las fabricas comenzaron a tener maquinas a vapor. Esta revolución permitió a Inglaterra transformarse en una gran potencia. Tras el invento delferrocarril se agilizo los traslados y abarató los costos. Fue de importancia la revolución porque gracias a ella, la vida adquirió de repente una forma completamente distinta de lo que había sido durante años. Mokyr, J. afirma que “estaba destinada a cambiar la vida de cada hombre y mujer” pág. 185.
La Revolución Industrial produjo una revolución en la educación que creó los actuales sistemaseducativos, porque eran necesarios para desarrollar la sociedad, para ese momento se necesitaba una revolución educativa para establecer los sistemas educativos que regirían en el futuro. Esta influyo sobre la educación provocando iniciativas de cambio que dieron un rumbo particular a los desarrollos de distintos tipos de pedagogía tanto en forma directa, como con la educación en las fábricas, eindirecta, reuniendo a la población en centros urbanos dando las condiciones necesarias para provocar el cambio. Se empezó a implementar una pedagogía acorde a los obreros de la revolución industrial, actuaba sobre el cuerpo del niño, lo disciplinaba, se intentaba lograr un orden, instalar una postura correcta, el silencio y la sumisión hasta cuando no lo estaban observando. La educación tuvo queadaptarse a las nuevas expectativas del mundo.


A través de toda esta revolución y sus avances a nivel educactivo surgieron muchas escuelas del pensamiento, no simultanea una tras otra y se fueron perfeccionando las cuales son las siguientes:
Escuela científica
Este pretendía determinar en forma científica, los mejores métodos para realizar cualquier tarea, elevar la productividad mediante unamayor eficiencia en la producción y salarios más altos, así como para seleccionar, capacitar y motivar a los trabajadores.
Sus principales representante fueron
Frederick Taylor, Henry Gantt y el matrimonio conformado por Frank y Lilian Gilbreth entre 1890 y 1930
Escuela clásica
Aquí se da énfasis en la estructura que debe tener la organización para lograr la eficiencia, Fayol estableció quelas actividades de una empresa podrían dividirse en seis grupos
.1 Técnicas (producción).
· 2. Comerciales (compra, venta e intercambio).
· 3. Financieras (búsqueda y uso óptimo del capital).
· 4. De seguridad (protección de la propiedad y de las personas).
· 5. Contables (incluyendo estadísticas) y
· 6. Administrativas (planeación, organización, mando, coordinación y control).
Susrepresentantes Max Weber y Henry Fayol
Escuela del comportamiento humano
Se basó en el estudio de una fábrica, para determinar la eficiencia de los trabajadores de acuerdo a diferentes factores tales como si mucha iluminación, fatiga, accidentes laborales entre otros incidían en la producción de la misma obteniendo como resultado que ninguno de los factores anteriores inciden, la productividad se...