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|BLOQUE OCHO |
|EXPERIENCIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA: HACIA LA MOVILIZACIÓN DE LOS PLANTEAMIENTOS COTIDIANOS |

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|CONTENIDOS|
|Evaluación, evidencias y prácticas. |
|La evaluación en el enfoque de la Reforma Integral de la Educación Básica.|

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¿Qué aspectos en relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas?

En la primer situación se reconoce el cuestionario como instrumento de evaluación el cual no evalúa competencias en los alumnos sino únicamenteconocimientos memorísticos, no nos conduce a la reflexión de la práctica del docente ni sobre áreas de oportunidad de los alumnos, es completamente cuantitativa. En la segunda situación se reconoce el cuestionario como instrumento de evaluación, de igual manera no evalúa la competencia lectora de los alumnos, tiene un sentido cuantitativo. Por último en la tercer situación tampoco se evalúa unacompetencia de los alumnos, la actividad da lugar a la reflexión de la practica docente yy indicando aspectos de la forma de aprendizaje de los alumnos, además la evaluación es tomada también como situación de aprendizaje____________________

EN QUE SENTIDO CADA UNA DE LAS PRÁCTICAS DESCRITAS PERMITEN:

| |SITUACIÓN 1 |SITUACIÓN 2|SITUACIÓN 3 |
|Estimular el trabajo en |Existe una estimulación al trabajo | No despierta el interés de la lectura de |Resulta necesario un giro en la estrategia |
|el aula: |memorístico, es una actividad netamente |los alumnos puesto que alumno centra su |del docente hacia situaciones que partan de|
||conductista sin un objetivo que favorezca |atención en la información necesaria para |la vida cotidiana del niño apoyadas con el |
| |el aprendizaje de los alumnos, en la que el|responder el cuestionario, automáticamente |uso de materiales concretos que las |
| |alumno no participa de forma activa. |se convierte en unlector lineal que no |representen, con ello los alumnos tendrán |
| | |despierta su criticidad hacia aspectos que |la seguridad de pasar al pizarrón a |
| | |le parezcan relevantes en su vida. |resolver las situaciones que se les |
|| | |planteen de lo contrario considero que |
| | | |genera inseguridad en las participaciones |
| | ||de los alumnos |
|Aprender de los errores:|No da pauta a la retroalimentación, ni a |Proporciona indicadores al docente sobre |Da pauta para que el docente reflexione |
| |la adquisición de conceptos, sólo enriquece|errores en su trabajo docente. |sobre los errores en su practica docente |
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