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AUTISMO
Definición | características | clasificación | etiología | apoyos | Evaluación |
*El concepto del autismo ha sufrido diferentes reformulaciones en el transcurso de los años desde que el psiquiatra Leo Kanner (1943) lo definiera por primera vez.El término autismo proviene del griego autos y significa sí mismo. Kanner definió el autismo como una innata alteración autista del contactoafectivo. Lo patognomónico del trastorno es la incapacidad para relacionarse normalmente con la gente. *síndrome conductual que se inicia en la infancia por lo general antes de los 3 años, caracterizado por una alteración cualitativa de la interacción social, la comunicación verbal y no verbal, la actividad imaginativa y por la presencia de patrones de comportamiento, intereses y actividadesrestringidas, repetitivas y estereotipadas.*el autismo también es conocido como síndrome de Kanner    | -sanos e inteligentes-apariencia física normal-desconocimiento de su identidad-dificultad o perdida de lenguaje-falta de comunicación con los demás-no mantienen el contacto visual-retraídos, apáticos y desinteresados-indiferencia con el ambiente que los rodea-resistencia a los cambios deambiente-incapacidad de jugar-ansiedad frecuente, aguda, excesiva y aparentemente ilógica-hiperactividad y movimientos repetitivos-torpeza en los movimientos que requieren habilidad-los niños de preescolar presentan:-afasia continua-incapacidad para usar el yo y el si-trastornos en el control de las evacuaciones y métodos de higiene-incapacidad para los juegos usuales-Algunos pueden tener habilidad musical,motora o manual-aislamiento voluntario-insensibles al dolorCOMUNICACION-retraso en el lenguaje-dificultad para iniciar o mantener una conversación.-ecolalia-confusión entre pronombres: yo, tú.INTERACCION SOCIAL.-falta de reciprocidad social y emocional-dificultad para adaptarse a la a proximidad física.-ausencia de juego simbólico-ausencia de tendencias espontaneas para compartirCONDUCTA-apego arutinas y rituales-manierismos motores y repetitivos-conductas estereotipadas-lenguaje corporal torpe-preocupación persistente por parte de objetos.Alteración del lenguaje, motora y cognitiva | (AAF) autismo de alto funcionamiento-C.I promedio o mayor-retraso en el lenguaje-pobre interacción socialAutismo de bajo funcionamiento-bajo C.I-poco o nulo lenguaje-ausencia de la interacciónsocialSíndrome de Asperger-incapacidad grave y permanente para la interacción social.-no hay retraso en el lenguaje-no hay retraso en el desarrollo cognoscitivo-no hay retraso en patrones de conducta y actividades restrictivas y repetitivas.(T.G.D) trastorno generalizado del desarrollo(T.G.D.N.E)trastorno generalizado del desarrollo no especificadoDesorden del espectro autistaTrastorno de RettTrastornodesintegrativo infantil-regresión en múltiples áreas de actividades tras un periodo de por lo menos 2 años de desarrollo aparentemente normal. | El autismo no es una enfermedad, es decir, no es una condición con una sola etiología bien definida. Un diagnostico de autismo no nos dice nada acerca de su causa o etiología, sólo implica que un sistema cerebral especifico, aun no identificado es disfuncional yque esa disfunción es responsable de los síntomas clínicos que se tienen en cuenta para el diagnóstico. En algunos casos la etiología del autismo se conoce. Puede ser la consecuencia de una rubéola congénita, esclerosis tuberosa, espasmos infantiles, malformación cerebral u otras lesiones que afectan al cerebro en desarrollo. Sin embargo, la mayoría de los niños con estas enfermedades no sonautistas, lo que indica que más que la etiología seria su localización en el cerebro lo que determinaría la aparición de la sintomatología autista | METODOLOGICOSestrategias para facilitar la :-comprensión-motivación -planeación de clases-implementación de la clase-implementar después de clase-para distribuir a los estudiantes en la claseHACER USO DE -tableros de comunicación o de un sistema...