Secuencia Didactica Integradora

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA

DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS

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“SECUENCIA DIDACTICA INTEGRADORA DE LAS ASIGNATURAS DE F.CIV. E.FIS. Y E.ART.”







CICLO ESCOLAR 2012-2013























SECUENCIA DIDACTICA


GRADO: 2°___PRIMARIA__
BLOQUE: _IV ______
ASIGNATURA (S):EDUCACION FISICA Y FORMACION CIVICA Y ETICA, EDUCACION ARTISTICA
DURACION: 5 SESIONES


PROPOSITO DE LA SECUENCIA: QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A DISTINGUIE LOS MOVIMIENTOS DE SU CUERPO SE UBIQUEN ESPACIALMENTE Y COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DE EJERCITAR EL CUERPO Y LLEVAR UNA DIETA CORRECTA.

APRENDISAJES ESPERADOS

EDUCACION FISICA

❖ IDENTIFICA DIVERSOS RITMOS DE TIPO EXTERNO Y LOSASOCIA CON LA EXPRESION CORPORAL PARA ESTIMULAR LA ORIENTACION Y LA MEMORIA AUDITIVA.
❖ RESPONDE SENSORIALMENTE A DIVERSOS ESTIMULOS EXTERNOS PARA ORIENTARSE ESPACIALMENTE UTILIZANDO DISTINTAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO.


FORMACION CIVICA Y ETICA


❖ EXPRESA LA IMPORTANCIA DE ACTUAR EN BENEFICIO DE SU SALUD Y EMPLEA MEDIDAS PARA UNA DIETA CORRECTA, ACTIVACION FISICA REGULAR, HIGIENEY SEGURIDAD

EDUCACION ARTISTICAS

❖ APLICA EL MANEJO DE PLANOS Y EJES EN LA EJECUCIÓN DE GIROS, RODADAS Y RUEDAS DE CARRO.

|LO QUE CONOZCO |SI |NO | |
|¿SABEN QUE ES EL MOVIMIENTO? | | ||
|¿QUE LES GUSTA DE HACERE EJERCICIO? | | | |
|¿LES GUSTA JUGAR ¿ | | | |
|¿CONOCEN QUE ES EL PELIGRO? | | ||
|¿CONOCEN ALGUNOS LUGARES DE PELIGRO? | | | |

SESION 1 ACTIVIDAD DE INICIO

1.-PRIMERO SE ADECUA UN ESPACIO CON ALGUNOS OBJETOS DISTRIBUIDOS EN TODA EL AREA, A MANERA DE OBSTACULOS, SE DESIGNA UN LUGAR DE INICIO. SE DA LA INDICACION DE CAMINAR POR TODA EL AREA DONDE LOS ALUMNOS DEBENDE TENER CUIDADO DE NO TROPESARSE Y CADA ALUMNO ESTA ATENTO AL RITMO QUE EL MAESTRO MARQUE CON MUSICA, CUANDO DETIENE ESTA DEBEN SALUDAR A LOS COMPAÑEROS QUE ESTAN AL LADO.

A LA MUSICA SIGUIENTE SE REPITE LA ACCION CON DISTINTOS COMPAÑEROS.
CON ESTA ACTIVIDADES LOS ALUMNOS, MANIFIESTAN DIFERENTES EMOCIONES Y SENTIMIENTOS CON EL SALUDO: ESTAN CONTENTOS, TIENEN MIEDO, ENOJADOS, ABURRIDOS, ESTANSALUDABLES.
- AL TERMINAR LA ACTIVIDAD SE LE PREGUNTA AL ALUMNO ¿CUANTAS PARTES DEL CUERPO UTILIZARON PARA SALUDARSE? ¿CON CUANTOS OBSTACULOS SE ENCONTRARON? COMO SE SINTIERON CON ESTOS OBTACULOS? ¿QUE EMOCIONES MANEJARON Y COMO LO EXPRESARON CON SU CUERPO? ¿Cómo LES GUSTARIA SENTIRSE AL SALUDARSE?

- SE REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONSERVAR UN BUEN ESTADO DE ANIMO COMO PARTE DE LAVIDA SALUDABLE.

2.-SE PREGUNTA A LOS ALUMNOS ¿QUE SENSACIONES TIENEN CUANDO ESTAN SANOS? LO ALUMNOS RESPONDEN Y ENTONCES EL MTRO LES DA UNA EXPLICACION DE LO QUE SIGNIFICA LA SALUD FISICA, MENTAL Y EMOCIONAL.

3.- EN PAREJAS, LOS ALUMNOS ESPRESAN CON GESTOS COMO SE SIENTEN CUANDO SE ENCUENTRA EN UN BUEN ESTADO FISICO, MENTAL Y EMOCIONAL.

INVESTIGACION SOBRE LO QUE DEBEN HACER PARA CUIDAR SUSALUD.

PRODUCTO 1: INVESTIGAR Y ESCRIBIR EN UNA HOJA QUE DEBEN HACER PARA CUIDAR SU SALUD.

SEGUNDA SESION
ACTIVIDAD PERMANENTE: DESPLAZARSE POR EL SALON DE CLASE Y CUANDO SE LES DIGA SALUDO, VAMOS A SALUDAR AL QUE ESTE A SU LADO PARA SENTIRNOS BIEN DURANTE EL TIEMPO QUE ESTEMOS AQUÍ EN LA ESCUELA.

1.- LOS ALUMNOS LEEN LA TAREA AL GRUPO. MIENTRAS TANTO EL MTRO ELABORA EN UNA CARTULINA...