Signos De Puntuacion

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
Especialidad de Historia y Geografía I Año

Curso: Tema: Docente:

Lengua Española Signos de Puntuación HERRERA MEJÍA, Zorán

Grupo N°03:

Castro Alfaro, José. Sánchez Bobadilla, Marisol. Calderón Cisneros, Kevin. Oliden Chávez, Ana.

Trujillo – Perú 2011

AGRADECIMEIENTOS

A nuestros padres porel esfuerzo e interés que tienen para con nosotros sus hijos, con el apoyo que nos brindan en nuestro camino a ser profesionales.

A nuestros profesores que son pieza clave en este camino, que nos apoyan en el descubrimiento de conocimientos nuevos y nos guían hacia el conocimiento correcto.

DEDICATORIA

A mis padres magnos José Castro Alfaro

A mi hermanita Soledad Marisol SánchezBobadilla

A mi familia Ana Oliden Chávez

A mi madre Kevin calderón Cisneros

Índice
I. 1. 2. I. II. La Puntuación Definición: Clases: FUNDAMNETALES: AUXILIARES:

¿Cómo Utilizar los Signos de Puntuación? ¿Qué Función Cumplen los Signos de Puntuación? 3. a) b) a. b. ENTONACION Y PUNTUACION. Grupo fónico: Tonema: Descendente: Horizontal:

Ascendente: Anticadencia: ascenso brusco a partir dela última silaba tónica y registra tono agudo. c) PAUSA. Fisiológica: Lingüística: 4. LOGICA Y PUNTUACIÓN

a) b) c) d) i. ii.

CRITERIO ENTONACIONAL CRITERIO LOGICO MODELO CASOS. COMA UNO (C1): COMA DOS (C2): COMA TRES (C3):

COMA CUATRO (C4): 7. a. b. c. d. i. ii. i. 8. a. b. c. CRITERIO ENTONACIONAL CRITERIO LÓGICO MODELO CRITERIO ENTONACIONAL CRITERIO LÓGICO MODELO CASOS Dos Puntos Uno(DPI): Dos Puntos Dos (DP2): Dos Puntos Tres (DP3):

4. CASOS. Punto y seguido uno: Punto y seguido dos: Punto y seguido tres: 9. a. b. c. d. 10. a. b. c. d. i. ii. CRITERIO ENTONACIONAL. CRITERIO LÓGICO. MODELO. CASOS. Punto y coma uno (PC1): Punto y coma dos (PC2): CRITERIO ENTONACIONAL CRITERIO LÓGICO MODELO CASOS

En cumplimiento con las exigencias establecidas en el curso de LENGUAESPAÑOLA; ponemos en consideración nuestro informe: “SIGNOS DE

PUNTUACION. PRINCIPALES” dicho trabajo ha sido realizado teniendo como base de diagnóstico la información y datos recogidos de diversas fuentes lincográficas, con una breve evaluación de los datos concisos y precisos del tema ya mencionado.

Este informe tiene como objetivo dar a conocer cómo y cuándo se utilizan los principales signosde puntuación y, cuál es su función principal, ayudándonos a nosotros lo estudiantes, percibir el texto como un algo coherente y unitario,

porque, entre otras cosas, sirven para estructurar, dar coherencia, sentido al texto y guiar al lector;

Esperamos que se sienta satisfecho por el trabajo que hemos realizado.

Trujillo, septiembre del 2011 Estudiantes de la Escuela Académico –Profesional de Historia y Geografía

I.

La Puntuación 1. Definición: Puntar (del latín Puntum, punto).poner en la escritura los signos graficos necesarios. Para distinguir el valor prosódico de las palabras y el sentido de las oraciones y de cada uno de sus miembros.(diccionario de la lengua española, vigésima edicion,1985). 2. Clases: No existe uniformidad de criterio. Consideramos que el másadecuado sería el de la frecuencia de uso. Así tendríamos que clasificar: I. II. FUNDAMNETALES: Coma. Punto y coma, punto, y dos puntos. AUXILIARES: puntos suspensivos, raya, paréntesis, guion, las dos rayas o guion doble, interrogación, admiración, comillas, diéresis o crema, asterico.

¿Cómo Utilizar los Signos de Puntuación?
Algunas recomendaciones generales que vale la pena tener en cuenta a lahora de escribir: Absténgase de tomar la entonación como referencia para la puntuación. La escritura es una comunicación muda y comúnmente leemos los textos en silencio. No es lo mismo escribir que hablar y tampoco es lo mismo leer un texto que escuchar una charla. La puntuación, por lo tanto, obedece a las reglas de construcción del discurso escrito, que son independientes de la comunicación...