Situacion de exploracion y conocimiento del mundo

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CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo
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COMPETENCIA: Establece relaciones entre el pasado y el presente de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales.
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Situación Didáctica:-------------------------------------------------
*Empezar con realizar el cuestionamiento a los alumnos y alumnas sobre la manera en que llegaron de su casa a la escuela (caminando, automóvil, bicicleta, etc.), después de escucharlos realizarles una pregunta ¿cómo irían al Valle o a Parral? Platicar sobre como irían y para que tendrían que ir a haya. Encargárselos de tarea para analizarla al siguientedía.
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*Una vez que se analice las respuestas de los alumn@s, se les mostrará un libro donde se podrán observar los distintos medios de transporte, una vez que todos puedan hojearlo, se les preguntará ¿qué ven?, ¿para que se utilizan?, ¿cómo se les llamará a todos juntos o en conjunto?; de no llegar a la respuesta esperada se les proporcionará.-------------------------------------------------
*Se les dará oportunidad para que realicen un dibujo del transporte que más le haya gustado, al terminar se les preguntará: ¿A dónde les gustaría viajar?, ¿Qué medio de transporte necesitarían y por qué? . Plenaria y pegar dibujos.
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*Se les encargará que pregunten a sus abuelos o alguna persona mayorcómo se transportaban ellos cuando eran pequeños? Realizar una comparación entre los tiempos de antes y ahora, realizar una clasificación con dibujos o recortes que lleven los alumnos.
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*Terminar la situación realizando una clasificación de los distintos medios de transporte: aéreos, marítimos y terrestres.-------------------------------------------------
Tiempo: 3 a 4 días.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo
COMPETENCIA: Experimenten con diversos elementos, objetos y materiales –que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Situación Didáctica:
*Exploración de ideas y experiencias que los niños y niñas poseen:
-Aprovechar actividades ojuegos donde los alumn@s realicen mezclas como al jugar en el arenero, mezclas de pintura, etc. realizar preguntas: ¿Qué pasa si se juntan varias sustancias?, ¿qué otras cosas podemos mezclar o juntar? (preguntar si saben que significa “mezclar”), ¿podemos mezclar agua y arena?. Rescatar las respuestas para análisis posterior.

*Confrontación de ideas:
-Proponer a los alumnos experimentar condiversas distancias para corroborar nuestras ideas.
-Realizar una recolección de sustancias sólidas y líquidas, primero clasificarlas por medio de una tabla.
-Explicar las precauciones al manipular sustancias como: solventes, detergentes, etc. y las reglas para la experimentación.
-Etiquetar las sustancias con ayuda de los alumnos, por medio de los sentidos que los alumnos reconozcan que son lasdistintas sustancias.
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Reciclado de Papel
Competencia: Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
Situaciones didácticas:
Reciclado
Qué es el reciclado
Utilizar periódicos y preguntar que podemos hacer con él.
Explicar como es el proceso dereciclado del papel (periódico)
Usos que se le puede dar
Mi tarjeta
Rasgar papel periódico y colocarlo en una bandeja con agua por varios días ( registrar / o que sucede cada día)
Comprobar que cambios va experimentando el papel (registrar lo observado). Una vez obtenida la consistencia deseada agregar pintar la masa obtenida con pintura vegetal.
En un tul, poner una capa ligera de la...