Sueños y aprendizaje

Sueño y Aprendizaje
Ricardo Alberto Carbajal Sánchez Ricardo Sáenz Valverde Israel Iván Mendoza Schiebeck Daniel Cuervo Ollervides

2010
Instituto Tecnológico de Chihuahua
Fundamentos de la Investigación
08/12/2010

Índice
Tabla de Ilustraciones II
Objetivo de laInvestigación IV
Principales partes del cerebro VII
Células cerebrales IX
Primeras capacidades sensoriales X
EL SUEÑO XII
Descripción del sueño humano XII
El sueño de una noche XV
Variaciones en el patrón de sueño humano XVI
El sueño en diferentes animales XVI
Cambios en el sueño a lo largo de la vida XXI
Sueño: de la infancia a la edad adulta XXI
Sueño en el anciano XXIIIImplicaciones funcionales de los cambios en el sueño a lo largo de la vida XXIV
Factores que afectan al inicio y duración del sueño XXV
Privación del sueño XXV
Compensación del sueño XXVII
Sueño y Ejercicio XXIX
Efectos de los fármacos en los procesos del sueño XXX
Ritmos Circadianos y Sueño XXXII
Aspectos psicológicos de los estados de sueño XXXIV
Experiencias mentales durante elsueño: el mundo de los sueños XXXIV
Aprendizaje y sueño XXXVI
Aprendizaje durante el sueño XXXVII
Efectos del sueño sobre la memoria a largo plazo XXXVIII
Sueño y umbrales de activación XXXIX
Aspectos neurobiológicos de los estados de sueño XXXIX
Cambios autónomos y esqueléticos durante el sueño XXXIX
Tipos de aprendizaje. XLII
Presentación General de la Posición de Gagné XLIIILos procesos de aprendizaje XLIV
Variedad de capacidades aprendidas. XLVII
Bibliografía XLIX


Tabla de Ilustraciones
Ilustración 1 Desarrollo Fetal - 7 -
Ilustración 2 Patrones Características de EEG - 15 -
Ilustración 3 Comparación de los estados de sueño - 21 -
Ilustración 4 Recuperación del sueño - 28 -
Ilustración 5 Procesos de Aprendizaje - 47 -

Objetivo de laInvestigación
Profundizar acerca de temas en los cuales estamos estrechamente relacionados como estudiantes pues el conocer la manera en que la gente aprende y diversos factores los cuales influyen en la forma que adquirimos conocimientos nos da la curiosidad de reflexionar acerca de estos temas que no son tan comunes y que son tan extensos que no se puede abarcar todos los aspectos de estos temas yademás de la complejidad, lo interesante por lo desconocidos que son, son temas tan relativos y subjetivos que ni siquiera las personas que los tratan pueden llegar a un acuerdo mutuo en el cual quede en claro y concreto algunas definiciones y reacciones.
Todos hemos, y cuando se cita que todos, es que todos hemos tenido esos llamados “sueños”, donde una persona se imagina historia que ya sucedieron oque le gustaría que sucedieran, o simplemente haber tenido un mal día o haber exagerado en la dieta del día, teniendo ilusiones que no son amigables a la persona, los tan llamados “pesadillas”.
Pero los sueños no solo abarca las imágenes en la cabeza cuando estamos dormidos, sino también involucra experimentos científicos donde entra en acción las ondas cerebrales y se puede determinar el nivelde frecuencia en la que una persona esta adormitada, llamados estadios del sueño.

Encontramos que el estudio del aprendizaje es la herramienta que pareciera ser más conveniente a estudiar de entre los fenómenos del cerebro, sus estudios podrán ser poco generales, debido a la alta complejidad del ser humano, pero pudieran explicar todo el comportamiento.
Sin embargo su estudio ha dado algunasgeneralidades, en donde su empleo puede reflejarse en el aprovechamiento de los conocimientos y el funcionamiento de su comprensión y retención.
En su estudio vemos que la sociedad debiera ser mas consiente en cuanto a los resultados adquiridos de la investigación del aprendizaje, puesto a que la sociedad es el principal factor que afecta en el aprendizaje de las personas.

EL CEREBRO
El...