Tarea

Escuela Normal de Educación Preescolar
Forma, Espacio & Medida
“Geometría en Preescolar”
Prof.:
21-Febrero-2013

INDÌCE
Introducción………………………………………………………1Desarrollo…………………………………………………………2
Conclusión………………………………………………………..3
Bibliografía………………………………………………………..3

Iniciar un viaje a través del mundo de la Geometría representa una interesante aventura alrededor de la ciencia que modela el espacio que percibimos: cuadrados,rectángulos, círculos, paralelas y perpendiculares son modelos teóricos de objetos y relaciones que encontramos en nuestro entorno. Esta travesía también permite adentrarnos en formas de pensamientoavanzado: la Geometría trabaja con objetos ideales que se pueden manipular mentalmente, que no dependen de lo que perciben nuestros sentidos.
Las recomendaciones de los nuevos diseños curriculares noshablan sobre la necesidad de revalorizar la enseñanza de la geometría desde las etapas de los más pequeños, etapa en la que se consolidan las bases necesarias para poder construir los conocimientosgeométricos en los otros niveles.
Para esto cuando planificamos enseñar geometría en el 1er. Ciclo debemos tener en cuenta dos aspectos importantes.
• Qué es un problema geométrico
• Cuáles son losobjetivos que nos proponemos al enseñar geometría.

Un niño, desde su nacimiento explora el espacio. Al principio lo mira, después extiende sus miembros en él, y luego se desplaza. Le hace faltaun tiempo bastante largo para desarrollar las ideas de perspectiva, de distancia, de profundidad; para adquirir nociones tales como “dentro”, y “fuera”,…Cuando el niño llega a la escuela, algunos deestos procesos de desarrollo ya están iniciados: sólo falta animarlos y ampliarlos, multiplicando las experiencias ofrecidas a los niños. Pero, puede haber una brecha entre ellos: los que en su hogarhan sido muy estimulados hacia la geometría y otras nociones matemáticas, y los que no. Pensemos, a manera de ejemplo, en un niño que entra a la escuela...