tecnicas de lectura eficaz

 
TÉCNICAS DE LECTURA EFICAZ
Básicamente la lectura eficaz se baso en las concepciones pedagógicas de F. RICHAUDEAU y su escuela, y tiene como objetivos principales:
* Que los alumnos lean rápidamente.
* Que comprendan bien lo que lean.
* Que se adapten bien al tipo de libros que lean en cuanto a velocidad y comprensión.
* Que recuerden bien lo leído.
Los presupuestos teóricos se apoyande un lado en el estudio de la fisiología de la lectura y de otro lado en el entrenamiento de los prerrequisitos del buen lector.
Se ha investigado bastante sobre el funcionamiento de los ojos en la lectura y a partir de los resultados de las investigaciones de Javal, Lamare, Miles, etc. se puede afirmar que:
1.- Los movimientos de los ojos durante la lectura son discontinuos. Se mueven a saltossobre los líneas de un texto, haciendo detenciones o fijaciones.
2.- La lectura se realiza en las detenciones o fijaciones.
3.- Se lee percibiendo conjuntos de letras o palabras.
4.- No se utiliza toda la extensión del campo visual para leer
Manera en que lo lectores perciben la lectura:
1ª linea En contra de lo que creemos, nuestros ojos no resbalan sobre
2ª linea el texto, sino queavanzan a saltos. Con paradas. Solamente leemos ,
3ª linea es decir, captamos el sentido del texto, durante esas breves
4º linea paradas, que se llaman fijaciones. Un mal lector realiza muchas
5º linea fijaciones en cada línea y con frecuencia vuelve atrás.
Después de analizar los dos cuadros anteriores podemos decir que el tiempo de lectura se divide en dos partes, el dedicado a las pausas ydetenciones y el de movimiento de los ojos. Las pausas o detenciones ocupan el mayor tiempo de lectura van desde 12/13 a 23/24 del tiempo total de lectura.
También hay otros movimientos diagonales de abajo -arriba o de derecha-izquierda e izquierda-derecha que llevan la mirado sobre lineas ya leídas para comprender mejor el párrrafo.
Si partimos de dejar la cabeza inmóvil el ángulo máximo de visiónes de 45º, si el ángulo aumento se tiende a mover la cabeza en vez de los ojos. Por tanto para evitar movimientos de cabeza se tenderá a poner textos con una longitud de líneas cortas: modelo periodístico. Así podremos hablar de un ángulo cómodo de entre 30º a 35º.
FACILIDAD LECTORA.-
Va unida directamente a la lectura silenciosa que consiste en captar directamente el sentido del texto impresoque leen los ojos, siendo esta la meta que se marca la pedagogía moderna. Por tanto si en la escuela se insiste demasiado en la asociación entre el sonido (fonético) y la grafía(lo que se ve), los niños seguirán oyendo por mucho tiempo la palabras que ven con los ojos en la lectura silenciosa dentro de su mente.
El primer elemento de la facilidad lectora es la defonetización de la percepciónvisual. Para esto hay que suprimir los tres causas que hacen lenta la lectura:
* La más grave es la vocalización, que acompaña a la lectura silenciosa, movimiento de los labios y pronunciación maquinal en voz baja.
* labialización, donde el movimiento de los labios acompaña a los ojos sin emitir sonidos.
* La subvocalización, vibración de las cuerdas vocales que enlentece la lectura,
El segundo esla gran movilidad ocular que consiste en entrenar a los ojos para ampliar el campo de visión sin mover la cabeza. Para ellos se realizan ejercicios de entrenamiento como juegos de sopas de letras por ejemplo.
El tercero es la ampliación del campo visual que consiste en ampliar el campo de visión directa y mejorar la indirecta o periférica.
¿QUE ES UN LECTOR EFICAZ?
Es aquel que cumple losobjetivos señalados al principio del escrito. La velocidad y la comprensión están íntimamente relacionadas (véase cuadro adjunto).
2. Factores que intervienen en el proceso de la lectura:
2.1. Condiciones materiales. Éstas se refieren a la adecuada iluminación, buen estadote los ojos y ausencia de fatiga.
2.2. Condiciones psicológicas, requisito indispensable para lograr una lectura eficiente,...