tema 7 y 8 historia del pensamiento economico

SON LAS FORMAS DE ENCARAR LA ECONOMIA, ALGUNAS LO HACEN DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA DEMANDA OTROS DE LA OFERTA.
ASI NACEN EL LIBERALISMO, NEO LIBERALISMO, MONETARISMO, ETC.
BASICAMENTE SON DOS LA HETERODOXA Y LA ORTODOXA.
Las escuelas económicas  Mercantilistas (s. XVI – s. XVIII) La riqueza proviene de los metales preciosos. ¿Cómo conseguir metales preciosos? Exportar más que importar.Consecuencias Intervención del Estado en la economía para conseguir aumentar exportaciones y reducir importaciones. El comercio es la actividad más importante. Fisiócratas La agricultura la actividad más importante (es la única que crea valor) No intervención del Estado. Principales autores: Quesnay
Escuela clásica Principios básicos: Economía tiende al equilibrio por sí sola No intervencióndel Estado (laissez faire, laissez passer) Agentes eco. privados buscando su propio interés logran interés colectivo. Riqueza proviene de la agricultura, comercio e industria. Principales autores: A. Smith D. Ricardo T. R. Malthus J. B. Say J. S. Mill
A. Smith Padre de la economía como ciencia : primer estudioso sistemático de Economía) División del trabajo y especialización son factores decrecimiento eco.: Aumenta destreza de cada trabajador. No se pierde tiempo cambiando de tarea. Permite introducir maquinaria para tareas simples y repetitivas. Teoría de la ventaja absoluta Favorable al libre comercio internacional (contrario a mercantilistas) Búsqueda del interés individual favorable al interés común Mano invisible.
Ricardo Principios de Economía Política y Tributación Leyrendimientos decrecientes. Teoría Ventaja Comparativa Favorable al libre comercio internacional. Renta diferencial. R. Malthus Crecimiento población Crecimiento producción alimentos hambre y muerte si no se controla crecimiento población.
Marxismo (mediados s. XIX) Karl Marx (1818-1883): El Manifiesto Comunista y El Capital. Estructura productiva determina aspectos políticos e intelectualesLucha de clases entre burguesía (explotadores) y proletariado (explotados). Teoría del valor-trabajo: El valor de los productos depende de la cantidad de trabajo necesario para producirlos Plusvalía: parte del valor de los productos que se queda el capitalista (el trabajador sólo recibe el salario).Sistema capitalista, por sus problemas internos, tiende a desaparecer.
Escuela neoclásica (mediados s.XIX) Las decisiones económicas se toman teniendo en cuenta el momento último o “margen” Estudian microeconomía• Método de estudio de lo general a lo particular (el modelo general es la competencia perfecta y a partir de esta situación se estudian las demás) Contrarios a intervención del Estado en la economía Escuela keynesiana (mediados s. XX) J. M. Keynes (1883-1946): Teoría General deOcupación, el Interés y el Dinero. El mercado falla en ocasiones (no pleno empleo) Estado intervenir en la Economía. Padre de la macroeconomía. Menger sostenía en su obra los "Principios de economía política" que los bienes adquirían valor cuando las disponibilidades de los mismos eran insuficientes para cubrir las necesidades que satisfacen, o bien cuando al disminuir la cantidad de bienes existentes, yano son suficientes. Al contrario, aquellos bienes que existen en tal cantidad que una parte de los mismo queda sin uso carecerán de valor. Por tanto el valor de los bienes tiene su origen en la relación existente entre los bienes y las necesidades de los sujetos económicos y no solo en los propios bienes. En la satisfacción de cada necesidad, las sucesivas unidades de un bien producensatisfacciones o utilidad marginal decrecientes; siendo decisivo por tanto, para la cuantía del valor económico, la satisfacción producida por la última unidad del bien
William Stanley Jevons
Admitido que la utilidad de un bien no es un elemento objetivo connatural del bien mismo, sino la aptitud (valoración psicológica subjetiva) que el bien tiene para satisfacer una necesidad nuestra, Jevons afirma que...