TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE AUSUBEL

Páginas: 4 (858 palabras) Publicado: 7 de mayo de 2013
Modulo instruccional “Los árboles del Campus”

TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE
AUSUBEL
La teoría de Ausubel es una teoría cognitiva que tiene por objeto
explicar el proceso deaprendizaje. La psicología cognitiva procura descubrir
lo que sucede cuando el ser humano se sitúa y organiza su mundo. Se
preocupa de procesos de comprensión, transformación, almacenamiento y
uso de lainformación.
Su teoría coincide con los puntos de vista de la filosofía constructivista
que considera a la ciencia como algo dinámico basándose en la idea de que
nosotros estructuramos nuestro mundoa través de las percepciones de
nuestra experiencia.
Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura
cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debeentenderse
por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo
posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.
Resume este hecho en el epígrafe de suobra de la siguiente manera: "Si
tuviese que reducir toda la psicología educativa a un solo principio, enunciaría
este: El factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el
alumno yasabe. Averígüese esto y enséñese consecuentemente".
La adquisición de conocimiento implica la adquisición de una serie de
significados que son producto del aprendizaje significativo: lossignificados
lógicos y psicológicos. Existe una interacción entre el nuevo conocimiento y el
conocimiento existente en la estructura cognitiva que ya posee significado. Es
en el transcurso de esainteracción cuando el significado lógico del material se
transforma en significado psicológico para el alumno. En esa interacción, el
nuevo conocimiento adquiere significado para el alumno.
El aprendizajesignificativo tiene varias ventajas:
Estos conceptos pueden servir más tarde como inclusores para un
aprendizaje posterior de conceptos relacionados.
Los conocimientos que son aprendidos...
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