Tesis

COLEGIO ANTONIO VAN UDEN
GRUPO HORIZONTE INSTITUCIONAL

ASPECTOS OBSERVADOS

Tabuladas las Encuestas aplicadas a los Docentes de la Institución Educativa Antonio Van Uden de las Jornadas Mañana y Tarde de las Tres (3) Sedes, hallamos y presentamos los siguientes resultados:

INSTITUCIONAL

• Los Docentes conocen en un alto porcentaje la filosofía de la Institución, su reglamento, elmanual de convivencia con el que se regula el funcionamiento interno de los Estudiantes, sus derechos y deberes.

• Se participa activamente en la organización y conformación de los distintos órganos del gobierno escolar.

• Se conoce el objetivo general de la institución.

• De los perfiles que existen en la institución los Docentes conocen con más propiedad el del Estudiantey el Docente, y en una proporción considerablemente baja (a la mitad) el de los Directivos, Administrativos y Padres. Sólo una pequeña parte conoce la totalidad de los perfiles de la Institución.

• En el proceso de formación, sobresale el convencimiento de fomentar en los Estudiantes unas relaciones de cordialidad dentro y fuera del aula.

• En el proceso Enseñanza - Aprendizaje,sobresale la búsqueda de la excelencia académica y el compromiso para facilitar el aprendizaje a los Estudiantes. Los Docentes proponen (el sentir es generalizado), que la Institución se destaque en la localidad por los aspectos académicos y laborales.

• Más de la mitad de los docentes (61) considera que ¨La Comunidad Escolar” se desenvuelve en un ambiente propicio para la práctica de losvalores universales como la solidaridad, tolerancia, respeto, honestidad, autonomía¨

PEDAGOGÍA

• En el ejercicio pedagógico los docentes le dan importancia a: sentido de responsabilidad, luego a la pertenencia institucional, a las buenas relaciones y al manejo de grupo.

• Dentro de los cambios que estarían dispuestos a aceptar los Docentes de la Institución, serán los siguientes:la metodología, énfasis y profundización, los cuales tuvieron un resultado equitativo.

• En los elementos del proceso educativo los Docentes le dán más importancia al desarrollo de un pensamiento crítico, seguido de la evaluación, el trabajo en equipo y las consultas.

• Las áreas que se desean tengan mayor profundización en nuestra Institución , son las siguientes: Artística,Tecnología y Lengua Castellana son las de mayor votación. Le Siguen las Matemáticas, Idioma Extranjero, Educación Física y Etica. Por último Las Ciencias Sociales y Naturales quedan en los últimos lugares.

• Dentro de las competencias cognitivas que los Docentes sugieren como más importantes tenemos que las habilidades comunicativas tienen un primer lugar, seguido de las habilidades lógicas,científicas tecnológicas y las sociales ético-políticas. Se evidencia la tendencia a un modelo socio histórico.

• Sin embargo, al preguntar por el enfoque que el Colegio debería tomar para futuros años, encontramos que el laboral y el técnico son los más indicados, ocupando el académico un tercer lugar en el deseo de un nuevo enfoque para la Institución.

DOCENTES

• Encontramos queun 90 % de los Docentes participa en las actividades propuestas por los órganos de la Institución

• Con el mismo porcentaje antes figurado, tenemos que los Docentes de la Institución tienen disposición para proponer y aceptar los cambios que se requieran en beneficio de nuestros estudiantes.

• Entre las características que pueden identificar a los Docentes, tenemos tres (3) rasgosque ellos identifican como importantes. En su orden son: Pensamiento Crítico Constructivo, Liderazgo y Conciliador.

• La mayoría de los Docentes, un 64 %, acepta que se trabaja en equipo con un interés común.

• En cuanto a la preocupación de los Docentes por engrandecer o enriquecer su nivel de conocimiento tenemos que un gran porcentaje acepta que lo hace o evidencia capacitándose,...