Tesis

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Colegio Madre Emilia de los Dos Caminos
5to Año. Sección “B”
Biología



COMO AFECTA EL ESTRÉS EN EL COMPORTAMIENTO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y DEL CICLO DIVERSIFICADO


Alumnas:
Antúnez Vanessa
Montilla Wileidys
Otero AndreaEsquema de Trabajo

1. Titulo
2. Objetivos
2.1 Objetivo General
2.2Objetivos Específicos
3. Planteamiento del problema
4. Justificación
5. Marco Teórico
5.1 Antecedentes
5.2 Base teórica
5.2.1 El estrés
5.2.2 Estrés académico
5.2.3 Fuentes de estrés
a Frustración
b Conflicto
c Presión
5.2.4 Acontecimientos vitales
5.2.5 Situaciones del entorno
5.2.6 Reacciones al estrés
5.2.7 Síndrome general de adaptación
a Reacción de alarma
b Fase deresistencia
c Fase de agotamiento
5.2.8 Factores que influyen
a Experiencia previa del estrés
b Factores de desarrollo
c Previsibilidad y control
d Apoyo social
5.2.9 Afrontamiento del estrés
a Afrontamientos Eficientes
b Afrontamientos ineficientes
5.2.10 Efectos en el rendimiento académico
5.2.11 El estrés en los exámenes
5.2.12 Otras causas de estrés en el ámbito estudiantil
5.3Hipótesis
5.3.1 Hipótesis General
5.3.2 Hipótesis específicas
6 Población
7 Tipo de investigación
7.1 Documental
7.2 Descriptiva
7.3 Exploratoria
7.3.1 De campo
8 Bibliografía









6. Marco Teórico5.1 Antecedentes5.2 Base Teórica

5.2.1 El Estrés

La definición de estrés ha sido muy debatida desde el momento que fue interés de estudio para la psicología por parte delfisiólogo Hans Selye en 1956. El estrés es entendido como la relación que existe entre el individuo y su entorno que es evaluado por este como amenazante o desbordante de sus recursos y que de una forma u otra pone en peligro su bienestar. De esta persona depende que se produzcan ciertos tipos de afrontamiento para disminuir en mayor medida su exposición a eventos que generen estados de ansiedad.El estrés se puede manifestar de tres maneras: cognitivo que hace referencia a las manifestaciones dadas por los procesos psicológicos propios de la persona, como pensamiento, concentración, memoria, emociones, entre otras. Conductual que son aquellas manifestaciones que tiene que ver con el comportamiento propio de la persona en diferentes situaciones. Fisiológicas que tiene que ver con lasmanifestaciones corporales u organismo de la persona, como por ejemplo un dolor de cabeza.

5.2.1 Estrés Académico

Es el choque que puede producir en el estudiante su mismo entorno situacional: la escuela, el instituto, la universidad, teniendo distintas fuentes de estrés ya sean por exámenes, trabajos, exposiciones, entre otras. El estrés académico puede observarse fácilmente en estudiantes queingresan por primera vez en el ambiente universitario, debido a las nuevas metodologías y exigencias que son diferentes a las que traen de la educación previa. Al estudiante le esperan muchos cambios desconocidos, por lo cual deben afrontar un cambio de comportamiento para poder adaptarse.

Como se mencionó anteriormente en el estrés se encuentran tres tipos de manifestaciones, cognitivas,conductuales y fisiológicas; para un estudiante las manifestaciones cognitivas pueden ser por ejemplo la ansiedad, tristeza, sensación de no ser tenidos en consideración, irritabilidad excesiva, indecisión, inquietud, poca confianza en uno mismo, falta de entusiasmo, dificultad de concentración, inseguridad, entre otras. Las manifestaciones conductuales como por ejemplo el olvido frecuente,aislamiento, competitividad entre compañeros, problemas o conflictos con los compañeros y/o asesores, fumar excesivamente, realización de trabajos obligatorios para aprobar las asignaturas (búsqueda de material necesario, redactar el trabajo), entre otras. Por último, las manifestaciones fisiológicas en estudiantes pueden ser por ejemplo, dolor de cabeza, impotencia, dolor de espalda, dificultad para...