texto argumentativo

PLANIFICACIÓN
Clase: 6to.

Tiempo: 30 minutos.

Área de conocimiento: Lengua.

Campo de conocimiento: Lectura.

Contenido: La lectura de textos periodísticos argumentativos:cartas de lectores, editoriales, críticas artísticas y deportivas.

Propósitos:
Propiciar el reconocimiento de argumentos en un texto.

Desarrollo de la actividad:
Trabajar en equiposconformados previamente, de 4 a 5 integrantes.
Presentar el video “Argumentando convencemos a todos” de 59 segundos de duración para introducir el tema “argumentación”.
Realizar una seriede preguntas (luego de terminado el video), haciendo hincapié en la argumentación. ¿qué observaron en el video?, ¿Por qué Guille decide no comprar papas fritas?, ¿qué es lo que haceJulieta?
Llegar a una noción de argumento por parte de ellos.
Repartir 2 textos por grupo “¿Por qué usar bloqueador solar?” y dar a conocer la consigna.
Leer el texto detenidamente.
Debatir encada grupo qué tipo de texto consideran que es.
Dar a conocer el resultado de lo debatido en cada grupo a los demás compañeros y docente.
Proponer una segunda consigna, luego de aclaradoel tipo de texto que se les otorgó (argumentativo).
Identifiquen en el texto argumentos.
Exponer el trabajo realizado grupalmente, haciendo hincapié en la finalidad de los argumentos.Institucionalizar a lo largo de la clase cuando sea necesario.

Estrategias didácticas:
Indagación de ideas previas.
Uso de Tics.
Trabajo colaborativo.
Trabajo colectivo.

Recursosdidácticos:
Cañón.
2 a 3 textos por grupo, “¿Por qué usar bloqueador solar?”

Bibliografía:
Programa de educación inicial y primaria año 2008.
Avendaño Fernando; Matemática, Lengua,Ciencias Naturales; ed. Homo Sapiens; Montevideo, 2011.
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/argumentando%20convencemos%20a%20todos.elp/index.html