Tic En Francia

Constructivismo
El constructivismo se inició en respuesta al conductismo de aprendizaje muy limitante para la asociación estímulo-respuesta. El enfoque constructivista del aprendizaje hace hincapiéen la actividad del sujeto para la comprensión de los fenómenos. La comprensión es desarrollado en base a las representaciones que el tema ya. Además, en esta perspectiva, los autores discuten lareestructuración de la información en relación con las redes de los conceptos específicos de cada persona.
Ver Lasnier (2000): p. 9
Enfoque de desarrollo
Piaget (1896-1980), en respuesta a laasociacionista, desarrolló una teoría del desarrollo intelectual en la que ha puesto la cuestión en el centro del proceso, fue el actor principal. Se supone que el sujeto construye su conocimiento sobre lainteracción constante con los objetos o fenómenos. No sería el equilibrio progresivo, es decir, que los procesos de regulación interna en el trabajo (autorregulación) proporcionan una mejor adaptacióndel individuo a su medio ambiente. En este sentido, Piaget hace hincapié en el papel del proceso de asimilación y acomodación: el primero en asimilar los nuevos conocimientos a los ya existentes en lasestructuras cognitivas y el segundo de una transformación de las actividades cognitivas que s ' adaptarse a nuevas situaciones.
Por otra parte, Piaget (1974) asume diferentes niveles de concienciadel enfoque cognitivo del sujeto-alumno lleva a cabo o cabo tiene. Anticipándose a la conciencia como una conceptualización, habla de la capacidad de visualizar, describir los fenómenos y el curso delproceso de realización: la incautación de los medios utilizados, las razones para su selección y / o ajustes durante la tarea.
Piaget también habló de la abstracción reflexiva. Se requiere unmecanismo para reflejar (la reflexión sobre el desarrollo del conocimiento). Piaget observó que el sujeto es capaz de identificar las características de sus acciones y los procesos cognitivos (tareas de...