trabajo final UCNE


Universidad Católica Nordestana (UCNE)







Nombre


Curso Habilitación Docente

Tema
Currículo actual de la R.D.

Profesora


Fecha
04/06/2014




1. Propósito:
Éste está llamado a impactar positivamente la escuela dominicana, pues "responde a la necesidad de contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación dominicana, adecuándola a lascondiciones y a los retos de la sociedad y del conocimiento en el siglo XXI", tal como se lee al inicio del documento Bases de la Revisión y Actualización Curricular.






2. Introducción

Como resultado de un intenso proceso de revisión y actualización del currículo vigente desde 1995, en el presente año 2014 el Ministerio de Educación de la República Dominicana ha puesto en manos de maestros,maestras y de la comunidad educativa en general un nuevo diseño curricular para fines de retroalimentación y validación durante año escolar 2013-2014.








Desarrollo
La principal novedad del diseño curricular actual es la adopción del concepto de competencia como componente principal válido para todas las áreas, los niveles, los sistemas y los subsistemas, el cual sustituye losconceptos de propósito y de contenido, los cuales eran los componentes principales del diseño de 1995.
La educación por competencias en República Dominicana es una decisión que celebramos quienes desde hace años somos partidarios de ese enfoque.
Entendíamos y entendemos que ese enfoque es mejor que el anterior: el aprendizaje girará en torno al desarrollo de las capacidades de los estudiantes y aldesempeño de éstas en los diversos contextos de aplicación, escolar y social, adquiridas no solo en base a las áreas curriculares sino como el resultado de la integración y articulación de competencias más generales y transversales, así como de ejes, grandes temas y proyectos.
Dicho eso, hay que entender que ningún documento curricular por sí solo tiene la virtud de cambiar la educación de un país.El diseño curricular emanado del Plan Decenal de Educación de los años 90 ha sido considerado por especialistas nacionales e internacionales como una de las mejores propuestas educativas de América latina.

Toda innovación acarrea ventajas y desventajas.
Las ventajas del nuevo diseño curricular son:
1. Mayor significatividad y funcionalidad en los aprendizajes
2. Mayor creatividad einnovación en el proceso educativo
3. Mayor adecuación a las situaciones y a las necesidades de los alumnos y de la sociedad
4. Mayor integración de las diversas capacidades, las destrezas y las habilidades así como de las áreas disciplinares
5. Mayor equidad en la elevación de la calidad de los aprendizajes de los alumnos

Las dificultades que identificamos son los retos que hay que vencer para laejecución de ese modelo:

1. Mayor complejidad en la conceptualización y en la ejecución del modelo educativo
2. Más y mejores actitudes de todos los participantes en el proceso educativo
3. Mayores condiciones a satisfacer en término de capacidades y recursos
4. Mayor integración y articulación de todas las instancias
5. Más eficacia en el seguimiento y la evaluación de cada uno de losactores y en las diferentes etapas del proceso para garantizar el resultado final esperado.

El nuevo diseño curricular basado en competencias se inaugura en una situación que se caracteriza, en cuanto a la calidad, por el bajo rendimiento de los estudiantes. Los diagnósticos y las evaluaciones nacionales e internacionales de estos últimos años concluyen en el bajo nivel de aprendizaje delestudiantado dominicano en lectura, matemáticas, ciencias y formación cívica y ciudadana.
Entre las variables principales causantes de esos resultados el diseño curricular ocupa un lugar insignificante. Las principales son: El ambiente escolar, la baja formación de los maestros; las deficiencias de los materiales educativos; y las deficiencias de la gestión educativa, y particularmente pedagógica: falta...