TRABAJO

INTRODUCCIÓN
Más conocido por TDA y caracterizado por la facilidad con la que el niño se distrae y pierde la atención, no pueden realizar trabajos prolongados porque tienen periodos de atención breve, hiperactividad, inestabilidad emocional e impulsividad, varían de estados suaves hasta llegar a fuertes además de siempre estar expuestos a continuos accidentes por su inestabilidad emocional.
Laactividad cerebral metabólica en un niño con TDAH es caracterizado por la escases de dopamina en el cerebro , además de tener alteraciones emocionales muy fuertes como ser la depresión y otros, además de la dopamina también se encuentra en déficit la noradrenalina , norepinefrina y la serotonina.
Estos niños optan por una conducta de oposición, hiperactividad e impulsividad por la falta de estosneurotransmisores es que se da la dificultad de organización, aprendizaje de los niños y problemas con la memoria de trabajo.
Se puede clasificar el TDA en:
-tourette caracterizada por la presencia de tics en los niños
-alteraciones de la conducta
-alteraciones de animo
-ansiedad
-trastorno desafiante oposicional
-TDA puro
Los síntomas esenciales son un grado inapropiado deatención y/o hiperactividad – impulsividad que causa problemas y es incoherente con el nivel de desarrollo y que además está presente antes de los siete años.
Para el tratamientos se basan paradójicamente en estimulantes que modifican síntomas los más usados son el metilfenidato, atomoxetina, pemolina y modafinilo. Además de plantear la modificación de conducta en los niños a través del conductismo.CAMPO EXPLICATIVO
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos. Está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente aactividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos. Las características de estas son:
DÉFICIT DE ATENCIÓN
• A menudo no presta atención suficiente a los detalles y comete errores por descuido tanto en las tareas escolares como en otras actividades.
• A menudo tiene dificultad para mantener la atención en las tares.
• A menudo tiene dificultad para organizar tareas oactividades.
• A menudo evita tareas que le requieren esfuerzo mental.
• A menudo no sigue las instrucciones que se le indican.
• A menudo parece no escuchar cuando se le habla.
• A menudo pierde cosas necesarias para las tareas (lápices, libros, ejercicios escolares, agenda.
• A menudo es descuidado y olvidadizo en las actividades diarias (lavarse los dientes, vestirse, recoger sus cosas).• A menudo se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
• A menudo tiene dificultad para prestar atención a dos estímulos distintos (por ejemplo, leer lo que está en la pizarra y escribirlo en el cuaderno).


HIPERACTIVIDAD
• A menudo mueve en exceso manos y pies y se retuerce en el asiento.
• A menudo le cuesta quedarse sentado cuando lo debe hacer.
• A menudo corre o trepa ensituaciones inapropiadas. A menudo le es difícil jugar o participar en actividades de forma tranquila.
• A menudo "está en marcha" y suele actuar cómo si tuviera un motor.
• A menudo habla en exceso.
• A menudo expresa las emociones con mayor intensidad.
• A menudo va de un lado a otro sin motivo aparente.
• A menudo le cuesta esperar su turno.
IMPULSIVIDAD
• A menudo actúa sin pensar.
• A menudohabla en momentos poco oportunos o responde precipitadamente a preguntas que todavía no se han acabado de formular.
• A menudo interrumpe a los demás o se entromete en sus asuntos.
• A menudo interrumpe en juegos y explicaciones.
• A menudo es poco previsor y olvida planificar.
• A menudo se muestra impaciente y tiene dificultad para aplazar una gratificación.
• A menudo pierde con...