TUTORIA

DIFERENTES ELEMENTOS QUE
COMPONEN UN PLAN DE
ACCION TUTORIAL

JUANA ISABEL
MARTÍNEZ GARCÍA.
PRIMARIA – SECUNDARIABACHILLERATO
OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIÓN TUTORIAL:
1) Contribuir a la individualización de
la educación, facilitando una respuesta educativa ajustada a las necesidades particulares del alumnado, articulando las oportunas medidas de apoyo
al proceso deenseñanza-aprendizaje.

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2) Contribuir al carácter integral de la COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y
educación favoreciendo el desarrollo EVALUACIÓN DEL P.A.T.
de todos los aspectos de la persona: CRITERIOS GENERALES
cognitivos, afectivos y sociales.
a) Se pretende que el Plan de Acción
3) Resaltar los aspectos orientadores Tutorial sea un marco abierto y flexible,
de la educación, favoreciendo para yaque los objetivos del mismo pueden
ello la adquisición de aprendizajes fun- ser trabajados a través de actividades
cionales conectados con el entorno, distintas en función de las necesidade modo que la educación sea “educa- des específicas de cada tutor y de su
ción para la vida”.
estilo pedagógico y de las característi4) Favorecer los procesos de madu- cas particulares de cada grupo.
rezpersonal, de desarrollo de la pro- b) A partir de las líneas de actuación
pia identidad y sistema de valores y de generales concretadas en el PAT los
toma de decisiones respecto al futuro tutores programarán las actividades
académico y profesional.
más apropiadas bajo la coordinación
5) Prevenir las dificultades en el aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, fenómenosindeseables como los del abandono, el fracaso
o la inadaptación escolar.
6) Contribuir a la adecuada relación e
interacción entre los distintos integrantes de la comunidad educativa: profesorado, alumnado y familias, así como
entre la comunidad educativa y el entorno social, facilitando el diálogo y la
negociación ante los conflictos o problemas que puedan plantearse.

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del Jefe deEstudios y contando con
las propuestas que aporte el Departamento de Orientación en las reuniones.
c) A través de las reuniones periódicas
de los tutores con el Departamento de
Orientación y la Jefatura de Estudios
se articularán los recursos personales y materiales y se proporcionará
el asesoramiento y apoyo necesario
para que sea posible el desarrollo de
las funciones tutoriales de unaforma
coordinada.

REUNIONES DE COORDINACIÓN
DE TUTORES
a) Se programan las actividades más
apropiadas para realizar con el grupo
en la a partir de las líneas generales
propuestas en el PAT de forma consensuada por los tutores.
b) Tratamos de anticipar las líneas de
trabajo que se van a seguir a medio
plazo para recoger las propuestas y
sugerencias de los tutores sobre la
manera másadecuada de desarrollarlas de forma que la actividad que después articule y formalice el orientador
se ajuste a las expectativas de los tutores.
c) Se aportan también informaciones
sobre otros aspectos de interés para
los tutores y el alumnado: acuerdos en
los órganos del centro, actividades extraescolares, noticias, etc.
d) Los tutores y tutoras serán convocados preferentemente a reunionesconjuntas para poder abordar en ellas
otros asuntos relativos a la coordinación docente del mismo.

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SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL cada grupo, para cuya elaboración se
podrán servir, a su vez, de las aportaPLAN
a) A lo largo del curso la Jefatura de ciones que realicen los alumnos.

c) En la memoria de cada grupo el tutor
expondrá las principales tareas desarrolladas,analizará y valorará el trabajo desarrollado, los objetivos conseguidos y las dificultades encontradas, así
como el propio Plan de Acción Tutorial
b) Al finalizar el curso escolar el Depar- y los apoyos recibidos.
tamento de orientación participará en e) Las conclusiones obtenidas de la
la evaluación del PAT y elaborará una evaluación serán tenidas en cuenta
memoria que consistirá en una sín- para...