UNIDAD 2 INVESTIGACION COMO UN PROCESO DE CONSTRUCION SOCIAL

INSTITUTO TECNOLOGICO DE CULIACAN

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION


ALUMNA: PERLA ANAHI RODRIGUEZ REYES
ING.INDUSTRIAL


Unidad “2” Investigación como un proceso de construcción social
2.1 Conceptos básicos de la investigación
2.2 Identificación de elementos que configuran las teorías
2.2.1 Conceptos.
2.2.2 Definiciones
2.2.3 Problemas
2.2.4 Hipótesis
2.2.5 Abstracciones2.2.6 Reflexiones
2.2.7 Explicación
2.2.8 Postulados
2.2.9 Métodos
2.2.10 Leyes
2.3 Tipos de métodos
2.3.1 Inductivo
2.3.2 Deductivo
2.3.3 Analítico
2.3.4 Sintético
2.3.5 Comparativo
2.3.6 Dialectico
2.4 Conocimiento de proceso de investigación
2.4.1 Planteamiento del problema
2.4.2 Marco teórico
2.4.3 Método
2.4.4 Resultados

El hombre es curiosos por naturaleza, gracias a esacuriosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, por qué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación. Abarca el trabajo científico, donde las teorías del método enfrentan la investigacióncientífica en determinada área del conocimiento. Tenemos en claro que ningún texto de metodología nos enseña a investigar, sólo nos muestra las normas que debemos seguir para llevar a cabo una investigación con buenos argumentos. Realizar una investigación depende principalmente del tema a tratar y las fuentes donde se obtiene la información, basándose en esto se podrá llegara una conclusión de lainvestigación y expresar las ideas y opiniones.
EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO. El proceso del conocimiento humano tiene tres etapas, las cuales presentan las fases por las cuales el ser humano reacciona a sus impulsos de investigación demostrando que la realidad es todo lo que existe. El proceso del conocimiento inicia al entrar en contacto los órganos de los sentidos con el mundo exterior, estoquiere decir que desde el momento en que nos relacionamos y percibimos nuestro entorno iniciamos el conocimiento y descubrimiento del mismo. El siguiente es el conocimiento común cotidiano, también conocido como empírico-espontáneo, se obtiene a través de la práctica que el hombre realiza diariamente. Cada que el hombre se levanta comienza tu etapa del conocimiento cotidiano, con las diferentesexperiencias y vivencias diarias que sufre, en un proceso de prueba y error. El conocimiento científico es adquirido en una actividad conjunta de los órganos sensoriales y del pensamiento, apoyándose en la reflexión teórica y guiada por principios y reglas, lo cual implica conocer las causas por las cuales éstos surgen, se desarrollan y modifican, estos son los conocimientos de la naturaleza ysociedad. La ciencia tiene el propósito de poder explicar y predecir los fenómenos naturales y sociales, con el único fin de dominarlos y transformarlos para poder aplicarlos en su beneficio. Al paso de la ciencia, esta se hace cada vez más fuerte y tiene la necesidad de conocer e investigar el universo y no quedarse únicamente con el medio que nos rodea.





En este apartado precisaremosalgunos conceptos clave y sus interrelaciones. Este apartado se inscribe en el debate epistemológico de las ciencias. La revisión del mismo se enfoca especialmente al quehacer de las ciencias, o sea a la investigación y las contribuciones que ésta pueda hacer a partir de la producción de conocimientos acerca de la realidad (inducción) a la teoría, así como los elementos teóricos y los conceptos queguían la producción de conocimientos a través de la investigación.

El enfoque total de este trabajo sobre Investigación Participativa lleva a hacer hincapié en el método de investigación (el cómo en la producción de conocimientos) por su especial relevancia en este debate sobre alternativas en la investigación social. Anticipadamente se advierte que el método no se puede ver ni analizar...