Uso Del Libro De Texto De Matematicas De 5' Grado

Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado Unidad Juárez

Maestría En Desarrollo Educativo


SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

¿CÓMO CONTRIBUYEN LOS LIBROS DE MATEMÁTICAS DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA PARA UNA MEJOR INTERPRETACIÓN DE LA GEOMETRÍA?




José Guadalupe Márquez Dávila



Asesor:
Mtro. José Olivares Gándara


Ciudad Juárez, Chih., Jun. De 2012.
Introducción.
Es evidentedespués de varios estudios realizados por diferentes investigadores, que existen escasos contenidos geométricos trabajados a lo largo de la educación básica, y en especial en quinto grado de primaria pues a través de la experiencia y por opinión de docentes frente a grupo de ese mismo grado, afirman que se reiteran año tras año, sin grandes cambios en su extensión y complejidad y, por lo tanto,en los niveles de conceptualización de los mismos por parte de los alumnos.
Es por esto que será de gran interés investigar estos hechos que aborda el libro de texto de quinto grado de primaria además de poderlo ubicar dentro de una corriente de interpretación de la educación como un fenómeno social. Podemos mencionar que será de especial relevancia indagar sobre:
- La falta de conciencia delos usos de la geometría en la vida cotidiana y de las habilidades que ella desarrolla por su naturaleza intuitiva-espacial y lógica.
- La inseguridad manifiesta en el dominio de conceptos y procedimientos de esta rama de la matemática. Sin embargo, desde los estándares y diseños curriculares para la educación obligatoria, se asiste hoy a un resurgimiento y revalorización de la geometría, desde unenfoque más dinámico y funcional.
Este trabajo pretende orientar a los docentes de la educación básica acerca de por qué es importante enseñar geometría en la escuela y con qué concepción de la geometría ha de trabajarse en este nivel.




Desarrollo del tema:
México cuenta con un rezago considerable en cuanto a las tecnologías y en cuanto a la producción y elaboración de los libros detexto no es la excepción, es por esto que los alumnos o ciudadanos que está preparando son con características de personas participativas para con esto incrementar su incorporación a una sociedad cada vez más competitiva, este trabajo presenta la trascendencia del libro de texto de matemáticas de quinto grado de primaria desde su implementación y en especial como influye la geometría en eldesarrollo aprendizaje de los alumnos. Hace 5000 años nacen las matemáticas como un instrumento útil y esencial para las civilizaciones del medio oriente. Los astrónomos calculaban los movimientos del sol y la luna para distinguir las estaciones del año, controlar sus cosechas y llevar cuenta de sus festividades. Los comerciantes aprendieron a medir y a contar para intercambiar sus productos. Los egipcioshacen uso de su gran sabiduría, en geometría, para edificar sus pirámides (Morales, 2006).

Perspectiva política:

Con las las ideas de Vasconcelos se creó los mitos políticos-educativos más eficaces en la historia contemporánea mexicana: el mito de que la educación sirve como un medio para satisfacer las necesidades sociales y por lo tanto, como la responsabilidad irrefutable de larevolucionaria del Estado; el mito del maestro en el papel del misionero Redentor (Rosario, 1994, pág. 719).
El libro de texto de matemáticas es una herramienta indispensable en la educación pública en México, desde su implementación en 1959, y se encontró que a nivel nacional se elaboran 187 millones de ejemplares cada año para la educación básica.
Para México es importante la cobertura que se da encuanto a la distribución y elaboración del libro de texto gratuito y como señala (Candela, 2011) en un video sobre los libros de texto gratuito, afirma que este es una herramienta que desde hace más de tres décadas ha revolucionado la enseñanza en la Educación Básica en México y son cada día objeto de cuestionamientos y pruebas de su eficacia. Candela, es una de las impulsoras del proyecto en el...