Violeta Hamsy De Gaisa

Violeta Hamsy de Gaisa
Didáctica de la Música Contemporánea en el aula
En este documento Violeta Hamsy de ganza da a conocer un panorama del proceso detransformación de la didáctica de la música tradicional y la didáctica de la música contemporánea.
Comienza con una breve historia donde explicita que a mediados de la décadade los 60’, la música contemporánea conquista la pedagogía y a mitad de la década de los 70’ se incrementa el número de educadores musicales en diferentes partesdel mundo.
La enseñanza musical tradicional comienza a ser historia y la enseñanza de la música contemporánea empieza a dar sus primeros pasos, con experienciassonoras con materiales variados que permiten a los alumnos explorar, descubrir y por lo tanto crear, ya que los nuevos aprendizajes pueden ensamblarse con otrasactividades musicales que les da la posibilidad de identificar otros aspectos de la música que posteriormente les sirva para adquirir técnicas musicales, propiciarimprovisaciones, et.
La nueva pedagogía de la didáctica musical tiene por objetivo favorecer el desarrollo integral del educando (intelectual, social, emocional, cognitivo),que a su vez va a permitir el desarrollo de fantasías, de la imaginación a la sensibilización de los sentidos.
Con todos los avances de la tecnología ya existenmayores posibilidades de dar a compartir, conocer y experimentar con los alumnos sonidos música, lecturas musicales, etc. Pero sin dejar de lado que el primerinstrumento musical con el que se cuenta es la voz y el propio cuerpo, y solo así se podrá cumplir con el objetivo de esta nueva didáctica de la música contemporánea.