^Las Cosas Dew La Vidada

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICANo. 1 |

A) IDENTIFICACIÓN |
Institución: | Dirección general de Educación tecnológica Agropecuaria |
Plantel: | Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.155 | Profesor(es): | René Jacobo Valle |
Asignatura/ Módulo/ Submódulo: | Optativa4 :Técnicas y métodos de investigación | Semestre: | 6º. | Carrera: | bachillerato |Periodo de aplicación: | 5 Feb. - 8 Mar | Fecha: | 30 ENERO 2013 |
| | | | | | Duración en horas: | 25 HORAS | | |

B) INTENCIONES FORMATIVAS |
Propósito de la secuencia didáctica por asignatura: Analiza la importancia y utilidad de la práctica de la investigación científica para entender su evolución e impacto en el desarrollo de la humanidad, así como su metodología para realizarun trabajo de investigación como un medio para solucionar problemas. |
Tema integrador: | La alimentación en la vida del estudiante | Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador (1): | Biología moderna, temas de física, dibujo técnico ,filosofía, economía, administración, Matemáticas aplicadas modulo Prof.: Proyecto de desarrollo sustentable |
| | Asignaturas,módulos y/o submódulos con los que se relaciona (1): | Leoe, química, ecología ,biología, modulo profesional, Matemáticas ,admón., economía,Física. |
Categorías (2): |
Espacio ( x ) Energía () Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia (). |
Contenidos fácticos (2): |
Conceptos Fundamentales :Investigacióncientífica | Conceptos Subsidiarios:.tipos de investigación, conocimiento y sus elementos, , conocimiento científico, metodología de la investigación |
Contenidos procedimentales (2): |
Investigación bibliográfica, análisis y comprensión de contenidos, trabajo en equipos, exposición, argumentaciones, cuestionarios.Indicadores de desempeño:a).-Identifica el conocimiento científico en constantetransformación, a partir de su análisis y su aplicación en situaciones de su entorno.b).-Valora distintas prácticas de investigación científica mediante el reconocimiento de su utilidad y beneficio dentro de un sistema social.c).-Interpreta su realidad social a partir de la consulta de investigaciones científicas locales y nacionales, de trascendencia histórica y social.d).-Establece la relación entrelos diferentes métodos de investigación para aplicarse en una investigación que busque dar solución a una problemática de su contexto.. |
Contenidos actitudinales (1): |
Trabajo en equipo, responsabilidad y honestidad. |
Contenidos en competencias profesionales (3): |
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Competencias genéricas y atributos (1): |
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.-Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.-Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos |

Competencias disciplinares (2): |
2. Fundamenta opinionessobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.Situación didáctica: Se han desarrollado en México diferentes tipos de investigaciones científicas, pero debido a los escasos presupuestos   que las mismas   requieren es difícilgenerar nuevos conocimientos y desarrollo de nuevas tecnologías.¿Crees es importante impulsar la investigación científica en México? |

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) |
Apertura |
Actividades | Competencia(s) | Producto(s) de Aprendizaje | Evaluación |
| Genérica(s) y sus atributos | Disciplinares o Profesionales | | |
1.-Dinámica de integración. Anexo 1.2.- Encuadre:...