U.D Los Animales
Páginas: 9 (2055 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2014
Unidad didáctica: Los animales.
La finalidad será conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento generalizado del
tema y para ello se proponen una serie de actividades para tratar aspectos relacionados con
“los
animales”.
Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a,
sirviéndoles
como
elemento
de
juego,
observación
yexperiencia.
Intentaré a lo largo de esta Unidad que aprendan a interpretar a los animales como seres
vivos dignos de respeto, que tienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello
breves nociones ecológicas, lo más reales posibles, para evitar que su interpretación del
animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.
Está integrada dentrodel área del Medio Físico y Social. En ella se trabajan los bloques de
contenidos:
“Los
objetos”,
y
“Los
animales
y
plantas”.
En torno a esta Unidad se desarrollan objetivos referentes a las áreas: Identidad y autonomía
personal
y
Comunicación
y
representación.
Se encuentra relacionada con los TEMAS TRANSVERSALES: Educación moral y para la
paz, Educaciónpara la salud, Educación ambiental y Educación del consumidor.
OBJETIVOS
GENERALES
1. Participar en actividades grupales valorando las aportaciones propias y ajenas y
respetando
los
principios
básicos
del
funcionamiento
democrático.
2. Identificar los distintos animales del entorno natural, analizando sus características.
3. Identificar algunos animales y clasificarloscomo salvajes o de granja o domésticos.
4. Identificar las características principales de los animales trabajados en la unidad de
programación.
CONTENIDOS
De conceptos:
Los animales.
Formas de vida de algunos animales.
Animales vertebrados e invertebrados.
De procedimientos:
Utilización de documentos que contemplen los diferentes animales.
Utilización dela expresión oral para hablar sobre animales que conocen.
Búsqueda de datos relacionados con los tipos de animales, utilizando la observación
y experimentación.
De actitudes:
Aceptación y valoración de las distintas clases de animales.
Aceptación de las normas y reglas que rigen los juegos.
TEMPORALIZACIÓN.
Pretendemos lograr estos objetivos en un periodo de dossemanas, que es el tiempo que
proponemos para el desarrollo de esta unidad didáctica; aunque tampoco queremos
establecer unas fechas específicas, pues a la hora de ponerla en práctica, puede ocurrir que
nos demoremos más de lo previsto o que acabemos antes de lo que teníamos planificado.
Consideramos que ésta se debe trabajar en el primer trimestre, en torno al mes de Octubre o
Noviembre.Observaciones:
En los días previos a desarrollar el contenido de la programación, dedicaremos unos
minutos al finalizar la asamblea diaria para realizar una serie de preguntas a nuestros
alumnos, relacionadas con el objeto de estudio que estamos tratando en la unidad didáctica,
en este caso éstas irán referidas a los animales.
Las cuestiones que expondremos serán:
Qué animales conocen.
Qué tipo de animal es cada uno, si de granja o salvaje.
Qué comen los animales.
Qué animales se pueden tener en casa y cuáles no y por qué.
Qué ruido emite cada animal.
De qué manera se desplazan.
Etc…
En definitiva, todas las cuestiones relacionadas con esta unidad didáctica y
que vayan surgiendo a medida que se desarrollan.
Por último, debemoscomentar, que el primer día que comencemos a desarrollar la unidad
didáctica, explicaremos a los alumnos que han de portarse bien durante toda esta semana, y
la próxima, porque los niños que mejor se porten tendrán una sorpresa, que consistirá, en
que ellos serán quienes representen el cuento, el último día de desarrollo de la unidad; con
ello intentamos reforzar el buen comportamiento de...
La finalidad será conseguir que los alumnos adquieran un conocimiento generalizado del
tema y para ello se proponen una serie de actividades para tratar aspectos relacionados con
“los
animales”.
Los animales son uno de los elementos del entorno natural más significativos para el niño/a,
sirviéndoles
como
elemento
de
juego,
observación
yexperiencia.
Intentaré a lo largo de esta Unidad que aprendan a interpretar a los animales como seres
vivos dignos de respeto, que tienen unos derechos y unas necesidades, dándoles para ello
breves nociones ecológicas, lo más reales posibles, para evitar que su interpretación del
animal sea únicamente en función de la utilización que del mismo hace el ser humano.
Está integrada dentrodel área del Medio Físico y Social. En ella se trabajan los bloques de
contenidos:
“Los
objetos”,
y
“Los
animales
y
plantas”.
En torno a esta Unidad se desarrollan objetivos referentes a las áreas: Identidad y autonomía
personal
y
Comunicación
y
representación.
Se encuentra relacionada con los TEMAS TRANSVERSALES: Educación moral y para la
paz, Educaciónpara la salud, Educación ambiental y Educación del consumidor.
OBJETIVOS
GENERALES
1. Participar en actividades grupales valorando las aportaciones propias y ajenas y
respetando
los
principios
básicos
del
funcionamiento
democrático.
2. Identificar los distintos animales del entorno natural, analizando sus características.
3. Identificar algunos animales y clasificarloscomo salvajes o de granja o domésticos.
4. Identificar las características principales de los animales trabajados en la unidad de
programación.
CONTENIDOS
De conceptos:
Los animales.
Formas de vida de algunos animales.
Animales vertebrados e invertebrados.
De procedimientos:
Utilización de documentos que contemplen los diferentes animales.
Utilización dela expresión oral para hablar sobre animales que conocen.
Búsqueda de datos relacionados con los tipos de animales, utilizando la observación
y experimentación.
De actitudes:
Aceptación y valoración de las distintas clases de animales.
Aceptación de las normas y reglas que rigen los juegos.
TEMPORALIZACIÓN.
Pretendemos lograr estos objetivos en un periodo de dossemanas, que es el tiempo que
proponemos para el desarrollo de esta unidad didáctica; aunque tampoco queremos
establecer unas fechas específicas, pues a la hora de ponerla en práctica, puede ocurrir que
nos demoremos más de lo previsto o que acabemos antes de lo que teníamos planificado.
Consideramos que ésta se debe trabajar en el primer trimestre, en torno al mes de Octubre o
Noviembre.Observaciones:
En los días previos a desarrollar el contenido de la programación, dedicaremos unos
minutos al finalizar la asamblea diaria para realizar una serie de preguntas a nuestros
alumnos, relacionadas con el objeto de estudio que estamos tratando en la unidad didáctica,
en este caso éstas irán referidas a los animales.
Las cuestiones que expondremos serán:
Qué animales conocen.
Qué tipo de animal es cada uno, si de granja o salvaje.
Qué comen los animales.
Qué animales se pueden tener en casa y cuáles no y por qué.
Qué ruido emite cada animal.
De qué manera se desplazan.
Etc…
En definitiva, todas las cuestiones relacionadas con esta unidad didáctica y
que vayan surgiendo a medida que se desarrollan.
Por último, debemoscomentar, que el primer día que comencemos a desarrollar la unidad
didáctica, explicaremos a los alumnos que han de portarse bien durante toda esta semana, y
la próxima, porque los niños que mejor se porten tendrán una sorpresa, que consistirá, en
que ellos serán quienes representen el cuento, el último día de desarrollo de la unidad; con
ello intentamos reforzar el buen comportamiento de...
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