Ética Discursiva Y Educación En Valores

Páginas: 4 (938 palabras) Publicado: 3 de septiembre de 2011
Palabras claves.

Principios morales, interdisciplinariedad, Ética discursiva, ética de máximos, éticas de mínimos, conocimientos.

Idea principal texto.

Concientizar al lector sobre laimportancia que tiene la adquisición de conocimientos sólidos basados en la fundamentación de los mismos, para que sean herramienta útil a la hora de adoptarlos como medio educativo y que sean basados envalores para que del mismo modo puedan ser aceptados por la sociedad moralmente.

Ideas importantes.
• Dar a conocer el verdadero significado de la interdisciplinariedad en nuestro entorno y de lafalta de aplicación de esta a la vida cotidiana.
• Independientemente de las creencias o aportes científicos que hayan dejado nuestros antepasados, siempre ira sobresaliente la moral que tiene cadauno y a partir de esta se fundamentara su actuar.
• Una auténtica democracia sólo es posible sobre la base del fomento de la autonomía y la solidaridad, valores que hoy en día no se tienenen cuenta.
• La ética discursiva resulta el método más fácil para acceder a los diferentes tipos de racionalidad que emplean la sociedad para el desarrollo de la educación descubriendo unaracionalidad estratégica, a través de la comunicación.
• Es preciso transmitir habilidades y conocimientos a una sociedad, ya que una sociedad bien informada tiene mayor capacidad de aprovechar susrecursos materiales.
RESUMEN
La ética aplicada es la encargada de reflexionar sobre la presencia de principios y orientaciones morales en los distintos ámbitos de la vida social y constituye de algún modola aplicación de una moral cívica a cada uno de estos ámbitos, para que esto pueda llevarse a cabo existe una interdisciplinariedad que consiste en aplicar lo aprendido a los diferente ámbitos de viday que poco o nadie practica actualmente y la cual es esencial para la ética aplicada.
Cuando hablamos de una moral Cívica nos referimos a conocimientos compartidos entre distintas personas que...
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