Ética Discursiva

Páginas: 4 (884 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2012
NIVEL I: PRECONVENCIONAL: |
Estadio I: moralidad heterónoma En este estadio es considerado como bueno obedecer a otra persona y sus reglas y esto para evitar el castigo, y este estadio secaracteriza por ser egocéntrico, egoísta que solo piensa en él, y cree que es el centro de todo, y no se preocupa por los demás sino solo en él. | Estadio II: individualismo, fines instrumentales eintercambio.Este estadio es caracterizado por solo obedecer las reglas por interés, de ese instante es decir en dichas circunstancias donde se encuentra. Se actúa solo para atender su propias necesidades sepresenta el individualismo y se deja que los demás realicen lo mismo. |
NIVEL II: CONVENCIONAL: |
Estadio III: expectativas interpersonales mutuas. Relaciones y conformidad interpersonal.Es esteestadio se considera realizar las acciones en relación a los demás, tratar de tener relaciones reciprocas tú me das amor yo te doy amor, es una relación mutua, pero claro todo con respeto, y se realizalo que los demás esperan de ti, pero también es caracterizado por no hacer lo que no te gusta que te hagan. | Estadio IV: sistema social y conciencia.Este estadio se caracteriza por ser cumplidor enlo que uno promete, pero siempre manteniendo en cuenta las reglas, leyes, y siempre ayudando a la sociedad en general, haciendo cosas de beneficio. Y este está de la mano con el que dirán los demáspor tales acciones que yo realice (imperativo categórico). |
NIVEL III: POSCONVENCIONAL O DE PRINCIPIOS: |
Estadio V: contrato social o utilidad e individuales derechos.En este estadio escaracterístico dar como bueno, que uno debe ser consiente en que todas las personas somos diferentes, en que cada cabeza es un mundo, y que estas acciones están de la mano con el entorno social donde sedesenvuelve cada persona. La reglas, las leyes, normas son mantenidas por la equidad y sin ninguna inclinación a nadie, y porque es un contrato social. Se ajusta a las leyes siempre y cuando busque...
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