论文资料

智利23岁的共产党人、女大学生卡米拉，积极投身正义的社会主义学生运动。　　
 
卡米拉怒斥智利“现在的模式是只让一小部分人暴富，而把绝大多数人排除在外”！　　
 
她大声疾呼“对于权利和金钱，应该有一个更加公平的重新分配”。　　
 
她号召智利人民现在“是时候来改变一下我们国家的政治经济发展模式了！”　　
 卡米拉等左派共产党人领导的正义学生运动，采取和平聚会、大众抗议的文化革命的形式，向私有化、剥削化、卖国化彻底决裂！

教育私有化政策，教育资金投入不断缩水，公共教育品质下降，加剧教育不公平

正当要求教育系统改革的学生运动在南美国家智利进行得如火如荼时，它的邻国哥伦比亚也不太平。本周三(12日)，数千名哥伦比亚学生在该国各大城市举行游行示威，抗议政府即将推行的高等教育改革。哥伦比亚政府派出了1万9千名警察在各地维持现场秩序，以防暴乱发生。　　在哥伦比亚东南部城市卡利，游行队伍中突然发生爆炸，造成一名十九岁的男孩死亡，数人受伤。目前，有关部门正在调查爆炸的原因以及爆炸物的来源。而在首都波哥大，上午的游行活动一直比较有序，下午却发生了阵阵骚乱。警方试图用催泪瓦斯驱散人群，并时不时听到爆炸声响。　　活动组织方哥伦比亚大学生联合会发言人表示，政府提出的高校改革方案没有经过大范围讨论，试图切断公立大学的资金来源，迫使公立大学私有化。学生们的抗议活动将继续进行，直到政府撤回现在的方案，并在和学生对话后制定新的改革计划。对此，哥伦比亚总统桑托斯则通过教育部长玛丽亚·费尔南达回应说，该改革计划提出前已在各地高校、科研单位及其他教育机构中作过28场听证会，共有4500多人参加，政府依据他们的建议已修改了原草案中60%的内容。这一改革将在未来10年间为全国所有高校新增60亿美元资金，已于上周提交议会审批，政府将不会撤回这一方案。

長達五個月的智利學生運動仍無停息跡象，哥倫比亞大學生十二日起跟進展開無限期罷課示威，加入反對高等教育以價制量改革的行列，爭取平民化教育的風潮持續在拉美擴散。
　全國卅五所公立大學約五十萬名學生，響應由「全國學生擴大論壇」（Mane）發起的無限期罷課示威運動，呼籲國會否決由桑托斯總統倡議的教改法第卅號提案，該條文為私人資金投資公立大學大開綠燈，引發國立大學抗議。
　Mane譴責政府從未聽取學生或家長的意見，企圖以低預算達成優質公立高等教育，實際上只有迫使學生轉向高收費的私立大學。國立哥大學生代表海洛里維拉說：「我們不想為了唸四、五年大學，卻要卅年才能還清就學貸款

所谓教育功能，即指教育活动的功效和职能。就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能。教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能。教育的主要功能是：
　　（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。
　　（2）教育的最基础功能是影响经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。
　　（3）教育的最直接功能是影响政治发展。
　　（4）教育的最深远功能是影响文化发展。教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求

Todo esto es un círculovicioso, pues se cree que la educación no produce dinero. Es verdad no produce dinero de manera directa, a corto plazo, pero sí lo hace de forma indirecta y a lo largo de los años, lo hace formando alos niños y jóvenes que mañana serán futuros congresistas, ingenieros, incluso presidentes.
Una educación de calidad cambiaría entonces la realidad de un país, claro que no de un día para otro, poreso se llama inversión. Nuevamente, debemos abrir nuestra mente y pensar en el largo plazo. ...