01 Psicologia Ciclo Vital

Guía de aprendizaje

Psicología del ciclo vital
(6 ECTS)

Año académico 2012-2013
Semestre: 1r

Curso: 1r.

Grado en Trabajo Social
Módulo D: Procesos psicológicos y sociales sobre los cuales actúa el trabajo
social
Materia: Desarrollo humano en el medio social y el ciclo vital
Grado en Educación Social
Módulo B: Bases conceptuales y contextuales de la educación
Materia: Psicología del desarrolloy de los procesos de intervención educativa

Profesora: Dra. Isabel Torras Genís

Isabel Torras Genís
Psicología del Ciclo Vital

1.- Presentación de la asignatura

Durante nuestra vida, todos pasamos en algún momento por el estadio de la niñez, de
la adolescencia, de la juventud, de la edad adulta y de la vejez. La vida de los seres
humanos supone ir completando y superando este conjunto deetapas que
denominamos ciclo vital. La psicología del ciclo vital es la disciplina que se interesa a
describir y explicar los cambios psicológicos que experimenta el ser humano durante
su desarrollo, es decir, desde que nace hasta su muerte. ¿Por qué es tan importante el
primer año de vida en el desarrollo afectivo? ¿Cómo piensa un niño de tres años?
¿Por qué es tan importante el juego simbólico enlos niños de cinco años? ¿En qué
edad empieza la socialización? ¿Cómo construye el adolescente su identidad? ¿Qué
rasgos definen la juventud? ¿Con qué retos se enfrenta la persona adulta? Qué
cambios psicológicos experimentamos durante la vejez? En el transcurso de la
asignatura abordaremos estas y otras cuestiones relacionadas con cada una de las
etapas del ciclo vital. Además, y como ya hemoshecho referencia al inicio, no sólo las
personas con las cuales trabajaremos cuando seamos profesionales estarán en una
de estas etapas del ciclo vital; nosotros, educadores o trabajadores sociales, también
habremos superado algunas de estas etapas y nos encontraremos en un momento
determinado de nuestro desarrollo. Nuestra experiencia vital será uno de los aspectos
que nos permitirán relacionarteoría y práctica; modelos teóricos y experiencias
vividas.
Psicología del Ciclo Vital es una asignatura de primer curso que, junto con la
asignatura de Psicología Social, tiene la voluntad de formar el estudiante en las
siguientes competencias generales:
• Conocer los procesos y elementos fundamentales que configuran el
comportamiento humano en el medio social y la relación entre la persona y elentorno,
y las perspectivas de las diversas ciencias sociales sobre los mismos.
• Detectar los conflictos y desajustes que aparecen en la infancia, la adolescencia, la
juventud, la edad adulta y la vejez, y desarrollar estrategias para abordarlos.
• Identificar situaciones de necesidad y las opciones posibles para iniciar procesos
de cambio.

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Rev. 0 (22/07/10)

IQ-FACU-71

IsabelTorras Genís
Psicología del Ciclo Vital

2.- Competencias a desarrollar
• Conocer e identificar las etapas de desarrollo del ciclo vital.
• Conocer e identificar los modelos teóricos aplicados al ciclo vital.
• Analizar los factores que inciden en el paso de una etapa vital a la siguiente.
• Saber adecuar la intervención al periodo del desarrollo que se encuentra el
individuo.

3.- Contenidos
Laasignatura de Psicología del Ciclo Vital se estructura en dos módulos principales.
Un primer módulo en el cual estableceremos las bases teóricas de la disciplina; es
decir, veremos qué es la psicología del ciclo vital y cuáles son los autores y las teorías
más importantes. Y un segundo módulo en el cual nos adentraremos en cada una de
las etapas del desarrollo.
Módulo 1. Fundamentación y modelosprincipales
Unidad 1. Psicología del desarrollo
• Antecedentes y objeto de estudio
• Factores del desarrollo
• La psicología del ciclo vital en relación con la práctica educativa y la intervención
Unidad 2. Teorías sobre el desarrollo
• Modelo psicodinámico
− Teoría psicoanalítica de Freud
− Teoría de las relaciones objetivas
• Modelo psicosocial de Erikson
• Modelos cognoscitivos
− Teoría genética...