1 CAPITULO
Páginas: 5 (1227 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2015
1 CAPITULO
El primer capítulo aborda como se ha construido la modelo de la educación inclusiva .. que se entiende por ella y comparación del modelo de educación
La educación especial h a sido sinónimo de la discapacidad
Existió una trasformación de u n nuevo significado ( necesidades especiales ) por ello existio un nuevo cambio de reforma en unaescuela inclusiva
la evolución hacia un concepto de la educación inclusiva llego a una nueva conceptualización de cómo es en si es la atención a la diversidad
Marchesi (200) nos acalra que la escual inclusiva es una escuela para todos donde no exista exclusiones en la que las personas conviven y aprenden de todos tanto de el docente comodel estudiante independientemente de sus características individuales o contextuales ( características personales y contextuales donde vive )
El modelo de educación inclusiva mencionan 4 ideas fundamentales con la ayuda de explicar el sentido de la inclusión estas son
a) La inclusión como un derecho humano
b) La inclusión como la vía para garantizarla equidad en educación
c) El derecho humano para que las personas sean educadas junto a sus iguales
d) La necesidad de que la sociedad asegure el desarrollo de la inclusión
Todas las personas tienen el derecho de e ser educados juntos y no ser discriminados y segregados por cualquier diferencia que tengan pero sobre todo a ningunapersona se debe de privar de una oportunidad de aprender ( por ello las escuelas deben de garantizar la posibilidad de que todos los estudiantes y comunidades puedan recibir un conocimiento ya que muchas personas están en desventajas por el motivo por la razón de no ser incluidos en una escuela ordinaria )
Para autores como pearpoint forest menciona que lainclusión es vivir juntos es una acogida a lo desconocido
La inclusión es una cuestión social que requiere compromiso es de todo el mundo , no solo de las escuelas sino de la sociedad requiere que funcione la inclusión
EL ORIGEN DE LA EDUCACION INCLUSIVA HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS
LA CONFERENCIA 1994 UNESCO ---- unión de países y organización para promoverescuelas con una orientación inclusiva formularon los siguientes términos
a) Todos los niñis tienen el derecho ala educación y debe de tener la oportunidad de alcanzar un conocimiento aceptable
b) Cada niño tiene características interesantes y habilidades y necesidades de aprendizajes únicos
c) Los sistemas educativos deben ser diseñados y analizadosde manera detallada para exponerlo a la población
d) Escuelas preparadas para nuevas estrategias en el ámbito de solucionar actitudes discriminatorias
En las conferencias se planteó la educación inclusiva como derecho de todos los niños desde ese momento la educación inclusiva paso a figurar en todos los pises
Otra fecha clavefue en el año de 1996donde se conoció como el año Internacional de la exclusión
En el 2000 se consolido la educación inclusiva
En la construcción del modelo de educación inclusiva persisten dos argumentos que apoyan la consolidación
a) Socio políticos : es una cuestión de derechos todos deben de ser parte de una escuela ordinaria ( el gobierno debe de buscar la ayuda para quelos estudiantes con necesidades educativas especiales puedan ser parte deuna escuela ordinaria)
b) Favorece a todos los alumnos al beneficio de de la educación inclusiva
EL CONCEPTO DE EDUCACION INCLUSIVA: SENTIDO Y ALCANCE
El termino de inclusión no tiene el mismo significado para todos los países ya que pueden existir diferencias entre prácticos políticos...
El primer capítulo aborda como se ha construido la modelo de la educación inclusiva .. que se entiende por ella y comparación del modelo de educación
La educación especial h a sido sinónimo de la discapacidad
Existió una trasformación de u n nuevo significado ( necesidades especiales ) por ello existio un nuevo cambio de reforma en unaescuela inclusiva
la evolución hacia un concepto de la educación inclusiva llego a una nueva conceptualización de cómo es en si es la atención a la diversidad
Marchesi (200) nos acalra que la escual inclusiva es una escuela para todos donde no exista exclusiones en la que las personas conviven y aprenden de todos tanto de el docente comodel estudiante independientemente de sus características individuales o contextuales ( características personales y contextuales donde vive )
El modelo de educación inclusiva mencionan 4 ideas fundamentales con la ayuda de explicar el sentido de la inclusión estas son
a) La inclusión como un derecho humano
b) La inclusión como la vía para garantizarla equidad en educación
c) El derecho humano para que las personas sean educadas junto a sus iguales
d) La necesidad de que la sociedad asegure el desarrollo de la inclusión
Todas las personas tienen el derecho de e ser educados juntos y no ser discriminados y segregados por cualquier diferencia que tengan pero sobre todo a ningunapersona se debe de privar de una oportunidad de aprender ( por ello las escuelas deben de garantizar la posibilidad de que todos los estudiantes y comunidades puedan recibir un conocimiento ya que muchas personas están en desventajas por el motivo por la razón de no ser incluidos en una escuela ordinaria )
Para autores como pearpoint forest menciona que lainclusión es vivir juntos es una acogida a lo desconocido
La inclusión es una cuestión social que requiere compromiso es de todo el mundo , no solo de las escuelas sino de la sociedad requiere que funcione la inclusión
EL ORIGEN DE LA EDUCACION INCLUSIVA HACIA UNA ESCUELA PARA TODOS
LA CONFERENCIA 1994 UNESCO ---- unión de países y organización para promoverescuelas con una orientación inclusiva formularon los siguientes términos
a) Todos los niñis tienen el derecho ala educación y debe de tener la oportunidad de alcanzar un conocimiento aceptable
b) Cada niño tiene características interesantes y habilidades y necesidades de aprendizajes únicos
c) Los sistemas educativos deben ser diseñados y analizadosde manera detallada para exponerlo a la población
d) Escuelas preparadas para nuevas estrategias en el ámbito de solucionar actitudes discriminatorias
En las conferencias se planteó la educación inclusiva como derecho de todos los niños desde ese momento la educación inclusiva paso a figurar en todos los pises
Otra fecha clavefue en el año de 1996donde se conoció como el año Internacional de la exclusión
En el 2000 se consolido la educación inclusiva
En la construcción del modelo de educación inclusiva persisten dos argumentos que apoyan la consolidación
a) Socio políticos : es una cuestión de derechos todos deben de ser parte de una escuela ordinaria ( el gobierno debe de buscar la ayuda para quelos estudiantes con necesidades educativas especiales puedan ser parte deuna escuela ordinaria)
b) Favorece a todos los alumnos al beneficio de de la educación inclusiva
EL CONCEPTO DE EDUCACION INCLUSIVA: SENTIDO Y ALCANCE
El termino de inclusión no tiene el mismo significado para todos los países ya que pueden existir diferencias entre prácticos políticos...
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