1 DESARROLLO Y ORGANIZACION




UNIVERSIDAD

TRABAJO FINAL DE ASIGNATURA








“Plan de Acción para la aceptación de la aplicación del nuevo Modelo Educativo en el Liceo Ciencias y Humanidades de la comuna de Pitrufquén, por parte de algunos docentes durante el año académico 2014”

Alumna:
Tutor:
Temuco,


Desarrollo

El Liceo Ciencias y Humanidades de Pitrufquén, en el año 2014 dio inicio a la implementación delmodelo educativo basado en un enfoque por competencias. Por lo anterior se ha detectado, que algunos docentes se resisten a la aplicación del nuevo modelo educativo y siguen ejerciendo su labor docente con los métodos tradicionales de enseñanza. Cabe señalar, que de mantenerse esta situación, perjudicaría la calidad de la educación de esta institución de educación ayudando al incumplimientoa la misión - visión institucional y en total contrariedad al Proyecto Educativo Institucional,
La resistencia a la no aplicación del nuevo modelo educativo en el Liceo Ciencias y Humanidades de la comuna de Pitrufquén, por parte de algunos docentes durante el año académico 2014 es el problema que se debe abordar.

Objetivo Estrategico
a la no aplicación del nuevo modelo educativo en el LiceoCiencias y Humanidades, por parte de algunos docentes, con la intención de generar las acciones correctivas necesarias y poder lograr su aplicación.

c) Objetivos:
Objetivo General
Determinar los motivos de la resistencia de algunos docentes a la aplicación del nuevo modelo educativo del Liceo Ciencias y Humanidades durante el año académico 2013.

Objetivos específicos

1. Conocer a quéáreas del aprendizaje pertenecen los docentes que presentan resistencia a la aplicación del nuevo modelo educativo.

2. Determinar las fortalezas y debilidades de los docentes en relación a su gestión académica.

3. Determinar el nivel de conocimiento que tienen los docentes sobre el nuevo modelo educativo propuesto.






d) Preguntas de investigación

1. ¿Cuál es el grado de interés que losdocentes del Liceo Ciencias y Humanidades poseen en relación a la aplicación del nuevo modelo educativo?

1. ¿Cuál es el grado de expectativas que los docentes del Liceo Ciencias y Humanidades tienen en relación a la aplicación del nuevo modelo educativo?

2. ¿Cuál es el grado de conocimiento que los docentes del Liceo Ciencias y Humanidades poseen en relación al nuevo modelo educativo?

3. ¿Cuál esel grado de resistencia que los docentes del Liceo Ciencias y Humanidades tienen relación a la aplicación del nuevo modelo educativo?

e) Justificación

La siguiente investigación es realizada con el propósito de describir y determinar los motivos de la resistencia a la implementación del nuevo modelo educativo por parte de algunos docentes del IP Los Lagos sede Temuco, Desde esta lógica sepretende saber, el grado de interés, el grado de expectativas, el grado de conocimiento y el grado de resistencia que poseen algunos docentes en relación a la implementación del nuevo modelo educativo.
De acuerdo a esta perspectiva se busca conocer y determinar las causas de la no aplicabilidad del nuevo modelo educativo institucional con el propósito de generar las acciones correctivasnecesarias y poder lograr su aplicación.


f) Viabilidad
Es viable porque se cuenta con los medios, las herramientas técnicas y el personal adecuado para administrar las encuestas en el tiempo correcto.

g) Resultados Esperados.

Producto:
Obtener conocimiento relevante para generar las medidas correctivas necesarias y lograr la aplicación del nuevo modelo educativo.



2.-MARCO TEORICO

2.1Proyecto Educativo Institucional 2013 Instituto Profesional Los Lagos .

2.2 Descripción del nuevo modelo educativo Instituto Profesional Los Lagos

2.3 Sistema de Aseguramiento de la Calidad Docencia de Pregrado del Instituto Profesional Los Lagos

2.4 Resistencia al cambio

3.-MARCO CONTEXTUAL

3.1 Historia de la Institución
3.2 Consideraciones Informe de Autoevaluación Institucional año 2012....