1. Estrategias conductuales De Aprendizaje.

Estrategias conductuales del aprendizaje

Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov (1927) con animales. Estos experimentos permitierondescubrir muchos principios del aprendizaje, principios de relación entre estimulo y respuesta que fueron útiles para modificar el comportamiento humano. Luego esta terminología fue adoptadapor Watson, Guthrie y Skinner.En los años 60 algunos psicólogos clínicos comenzaron a aplicar técnicas conductuales con alumnos y pacientes. A fines de esta década estas técnicas se hacencomunes en las salas de clases. Y en los años 70 se reconoce su efectividad para corregir y tratar problemas conductuales

Tipos de aprendizaje

El aprendizaje en la teoría conductual sedefine como un cambio relativamente permanente en el comportamiento.
En la teoría conductual existen cuatro procesos que pueden explicar este aprendizaje

Condicionamiento clásico

Elcondicionamiento clásico es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento
-> respuesta, que antes ocurría tras un evento determinado
-> estímulo, ocurra tras otro evento distintoEl condicionamiento clásico fue descrito por el fisiólogo ruso Iván Pavlov a partir de
sus estudios con animales.
· Asocio el ruido de una campanilla a la comida de un perro, y logroque el perro
salivara al escuchar la campanilla.
Más adelante John Watson aplico estos principios al estudio de ciertas conductas humanas para determinar si los instintos eran aprendidos odeterminados. Watson estudio las conductas de temor en bebes y niños pequeños y encontró que los niños pequeños casi no tenían temores, mientras que al avanzar la edad el numero de temores quepresenta el niño es mayor, Watson uso técnicas de condicionamiento con un niño pequeño Albert B. logro que este mostrara temor a
una rata blanca que antes no le producía miedo alguno