1. Origen de la actividad filosófica.

Presentación de los programas de Filosofía

La estructura de los programas de Filosofía I, II y III tiene como pretensión fundamental orientar la
enseñanza y los procesos de aprendizaje a partir de los aspectos centrales del quehacer filosófico, es
decir, de sus objetos de análisis y reflexión.

De lo que se trata en esencia, es de ofrecer a los estudiantes un acercamiento y un panorama deltipo
de problemas con los que esta clase especial de humanos, llamados filósofos, realizan su actividad,
mostrar que no se trata de algo ajeno a lo que en gran medida constituyen parte de la reflexión, que
tarde o temprano cualquier ser humano se pregunta en su vida, en este sentido, “según el filósofo
W. Quine, todas las preguntas centrales de la filosofía están hechas por niños y niñas decuatro
años: ¿Qué hay? (ontología). ¿Cómo se sabe? (epistemología). ¿Por qué ? (metafisíca). ¿Qué debo
hacer? (ética)”.1

Desde esta perspectiva es que la filosofía en el actual modelo curricular se propone dar
herramientas conceptuales, con las cuales el alumno disponga de habilidades para la construcción
de argumentos con los que pueda establecer fundamentos, que tenga la posibilidad derevisar las
miradas con la que se ha intentado elaborar de maneras distintas nuestros conceptos de mundo, de
hombre, conocimiento y naturaleza.

Hacer de la filosofía una actividad que constituye una parte esencial de la vida y para la vida sólo se
puede lograr derribando las anquilosadas visiones petrificantes y museográficas, de aquello que
atinadamente Adolfo Sánchez Vázquez señalaba entorno a quienes ven en la filosofía como la
historia de la tala de árboles, en donde un gran sistema es derribado por otro, en un cuento
interminable, sin límites, es decir, sin salida.

La intención de los cursos de Filosofía en el Bachillerato General busca formar sujetos capaces en
la argumentación y la reflexión crítica, lo que solamente será posible si su proceso enseñanza goza
de lafrescura para la promoción de aprendizajes dentro y fuera del aula, como parte sustantiva de la
existencia humana.

Para finalizar, los contenidos de los programas de Filosofía son los siguientes:

Filosofía I:

Unidad 1: La actividad filosófica.

El origen de la actividad filosófica, La naturaleza de la actividad filosófica, Los problemas de l
a
filosofía, ¿Por qué y para qué filosofía?Unidad 2: El hombre como problema filosófico.

El hombre como ser social y político, El hombre y algunos problemas de la
sociedad contemporánea.

Unidad 3: La realidad como problema filosófico.

La realidad como problema filosófico, sus marcos conceptuales y cognitivos.

Filosofía II

Unidad 1: El conocimiento.

1

Citado en Santos Guerra, Miguel Angel. La luz del prisma. EdicionesAljibe. Granada,1997, pp. 53.

La actividad cognoscitiva, Las concepciones filosóficas del conocimiento.

Unidad 2: El conocimiento científico.

Filosofía de la ciencia, Estructura y metodología del conocimiento científico, Objetividad y
racionalidad.

Filosofía III

Unidad 1: La ética.

Ética y moral, La ética y su relación con otros campos, La moral y su relación con el derecho, lapolítica, la religión y la ciencia.

Unidad 2: La moral.

La axiología, Naturaleza de la moral, Condiciones de la responsabilidad moral, Obligatoriedad
moral, La realización de la moral.

Unidad 3: La ética y algunos problemas particulares.

Feminismo, sexualidad, eutanasia, biotecnología, bioética, justicia, racismo,
xenofobia, violencia y felicidad.

Filosofía 1

Academia de:Departamento de:

Semestre en el que se cursa:

Carga horaria semanal:

Distribución de la carga

horaria semanal:

Carga horaria semestral:

Periodo de elaboración:

Periodo de modificación:

Presentación

Dentro del Plan de Estudios del Bachillerato General, el área de Ciencias Humanísticas ocupa un
lugar muy destacado al constituir una de las líneas de formación, ya que...