1 PARCIAL DOMICILIARIO DE SOCIOLOG A DE LA EDUCACI N PRIMARIA

IES Gobernador José Cubas
Prof. Educación Primaria
1°Año División B
Curso 2014

1° PARCjALDOMICILIARIO'
SOCIOLOGIA

DE LA EDUCACION
Prof. Castro

Entrega de consignas: 11 de Julio
Recepción de parcial: 21 de Julio, 19:00 a 21:00 Hs, Hall del IES.
Entrega de Notas: 29 de Julio

Normas de presentación
o

Consignardatos en carátula:institución,carrera, año y división,nombrey apellido,DNI yopción
promocional/regular.
EI parcialdeberá ser tipeadoen hojaA4, letraArialtamaño 12. Interlineado1.5
La extensiónmínimadel cuerpodel trabajoserá de 4 (cuatro)cariIIasy Ia extensiónmáximade 6 (seis).
Consignaren hoja aparte bibliografíacitada (ver modeloen programa)
Firmarel ejemplarque se entrega

Tener en cuenta que:
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EI parcial domiciliarioes individual. Se espera que el trabajo muestreuna apropiación personal de los
contenidos.
EI texto debe ser coherente. Por lo tanto, no se recomienda cortar y pegar. AI pegar fragmentosde ideas
que correspondena otras reflexionessin articularlasel texto se vuelve incomprensible.
EI parcial domiciliarioevalúa Ia comprensión textual, la argumentación y la precisión conceptual.
Asegúrensede haber respondidoIa preguntaantes de desarrollarun puntodevista personalsobre el tema a
tratar. Las respuestas deben desprenderse de Ia bibliografíaobligatoriade Ia materia y puede además
ampliarsea otra bibliografíacomplementariacitandooportunamente.
Existe una diferencia importanteentre tomar una reexión prestada de un autor y plagiar una obra. En el
primercaso, integramosIa idea a nuestra reexión y al extraer ideas textuales las citamos. Las citasdeben
servir solamente para apoyar nuestro argumento al explicar. Una forma de citar puede ser extraer el
fragmento,colocarloentre comillasy en cursiva de esta manera...". Y consignandoa continuación(autor:
año; página), por ejemplo (Bauman:1994;1)

Consignas
a.

Lee el siguiente fragmento y desarrolla los puntos a continuación.
incierto discurso, que cobra cada vez más adhesión en el pensamientosocial, argumenta la
cuestión de las desigualdadessociales sobre la base de cualidades individualízantes,llámese
éstas inteligencias, talentos, genes, facultades innatas, "dones (...). La línea divisoriaentre
perdedoresy ganadoresestá situadaen el orden de las capacidadespropias,en muchoscasos en
virtudde ser inteligenteo de carecer de esa propiedadconsideradacomo intrínsecaal individuo,o
sobre labase de los méritos y des-méritosindividualeso familiares,presuponiendoun mundo
socialque ofrece igualdadde oportunidades(...) Al neutralizarla cuestiónde fondo,la desigualdad
en la distribucióndel poder, en ciertosdiscursosy perspectivasse hace pasar por diversoaquello
que es desigual.... Maria Rosa Neufeld en: LLOMOVATE,S. KAPLAN, C. Desigualdad Educativa.
La naturalezacomo pretexto. Ed,Noveduc,BuenosAires.2005

Explicar de qué manera la Sociología, desde la perspectiva de Zigmund Bauman se propone
"desfamiIiarizarIo familiar" ejemplificando con el ejemplo del fragmento del texto de Maria Rosa
Neufeld acerca de cómo el sentido común explica el fracaso escolar en la "falta de inteligencia".
¿Cómo sería el abordaje de esta problemática escolar desde la Sociología de la Educación
comodisciplina científica? ¿Qué aspectos tendría en cuenta a diferencia del sentido común?
(valor 3 puntos)
b. Analizar la introducción del texto de Emilio Tenti Fanfani "Sociología de la Educación.
Carpeta de Trabajo" (puntos a, b, c, d y e), sintetizar las propuestas teórico-metodológicas que
describe en cada punto y relacionarlas con las características de los paradigmas de
investigación en CienciasSociales descriptos en el texto de González Morales. ¿Cómo
caracterizarías su enfoque? (valor 3 puntos)

c) Leer Ia nota periodística del Diario Página 12 que se presenta a continuación. Vincular la
problemática de la falta de vacantes y las propuestas de solución del gobierno porteño (por
ejemplo, la construcción de las "aulas containers", "escuelas pasillo", los bonos para el pago de
cuotas y...