1 Unidad


“WE WENT TO A PARTY”
I. INFORMACION GENERAL
1.1 I.E. : Micaela Bastidas
1.2 AREA CURRICULAR : INGLES
1.3 GRADO : 5º SECCIONES: A-B-C-D-E-F-G-
1.4 DURACION : 09 de Marzo al 15 de Mayo
1.5 TOTAL DE HORAS : 12 Horas
1.6 DOCENTE : Irene Castillo Cârdenas

II. JUSTIFICACION

El desarrollo de la unidad promoverá el acceso a conocimientossobre información personal, repaso del verbo To Be, formas imperativas utilizando estrategias metodológicas activas y didácticas participando de manera oral y escrita para alcanzar el aprendizaje deseado, se desarrollarán en las alumnas las capacidades de expresión y comprensión oral, comprensión de textos y producción de textos que a su vez permitirán el logro de las 4 capacidades fundamentalestales como Pensamiento Creativo, Pensamiento Crítico, Pensamiento Resolutivo y la toma de decisiones tomando en cuenta los valores de Respeto y Responsabilidad.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO


CICLO VII
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo hablante, demostrandoasertividad en su proceso comunicativo.
Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición frente a temas de su interés.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia ycorrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.

IV. TEMA TRANSVERSAL Y VALORES

TEMA TRANSVERSAL 1
Educar para el éxito, el amor, la familia y la sexualidad.
TEMA TRANSVERSAL 2
Educación en valores, formación ética y moral.
TEMA TRANSVERSAL 3
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

V. VALORES YACTITUDES

VALORES
ACTITUDES
Responsabilidad
Y
puntualidad
ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO

Cumple oportunamente con sus tareas
Respeta y valora creencias, lenguas y culturas distintas a la propia
Participa activamente en clase
Ingresa a la hora a clases
Asume las normas de con vivencia.
Cuida la propiedad ajena.
Cuida de sí misma y de los demás.
Asiste bien uniformada y aseada.
Muestra empatía con suscompañeras.
VI. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA
CAPACIDADES/APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIME

EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Introducction.
Use of expressions in class.

Se presenta en clase.
Utiliza expresiones comunes en clase.u

1H
Da información acerca de su persona



Conversa acerca de actividades en presente y eventos pasados.

Present Simple:Routines
Past Simple: Regular and Irregular Verbs.
Recepción de información
Formulación de criterios
Contrastación de los criterios con el referente
Emisión de la opinión o juicio
2H
COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Vocabulario:
Charity activities
Daily activities
Búsqueda y Recepción de información
Determinación de criterios o especificaciones
Identificación y contrastación de criterios o especificacionesElección del modelo
Ejercicios de completación
Ejercicios de relación
2H
Utiliza estrategias metacognitivas para incrementar vocabulario.




Utiliza idas previas para agregar ’’s’’ o ‘’es’’ a verbos en tercera persona.
Identifica los verbos en pasado con la terminación –ed y verbos irregulares
Third Singular Person (He-She-It):
Rules to add -s or -es to verbs in present.
Rules to add –ed to verbs inpast.
Recepción de información
Identificación del proceso, principio o concepto
Ejecución de proceso y estrategias
3H
Read different texts in past, and identify the verbs and time expressions
Answer questions in negative and affirmative form in present and past.

Use of “Do” and “Does” to ask questions in Present.
Use of “Did” to ask questions in past.
Answers in affirmative and negative...