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movimientos sociales en la sociedad red
De manera individual, cada integrante de grupo deberá realizar esta matriz, la cual servirá de base para la selección final del movimiento social a analizar, de acuerdo al tema seleccionado. Las matices deberán ser subidas por un solo integrante del grupo, de tal manera que en un mismo archivo se evidencien todas las matrices.
NOMBRE MOVIMIENTO SOCIAL:Movimiento Estudiantil “FEDERACIÓN UNIVERSITARIA NACIONAL FUN – COMISIONES”
ESTUDIANTE: Blanca Stefanny Guerrero Ruiz
CARACTERÍSTICAS GENERALES MOVIMIENTO SOCIAL
PROPÓSITOS U OBJETIVOS
CONDICIONES DE USO RECURSOS WEB 2.0
OBSERVACIONES
Lugar o centro de acción.
Este movimiento tiene diferentes lugares donde acciona, entre ellos (Pamplona, pasto, Medellín, Nariño, Tunja, Sucre, Bogotá, Manizales, yciudad Bolívar, entre otras…)
Datos históricos relevantes: reconocimientos, documentación, etc.
DATOS HISTÓRICOS: El movimiento estudiantil ha emprendido desde hace ya varios años una lucha incansable por la defensa de la educación como un derecho. En las calles y con la movilización, en las aulas y pasillos de las instituciones de educación superior se siguen escuchando sus voces demandando unaeducación al servicio del pueblo.
Hoy más que nunca seguimos resistiendo a las imposiciones que se vienen dando por entes externos, como la OCDE y Banco Mundial, que son auspiciadas por las clases en el poder, y que vienen consolidando un modelo ajeno a los intereses de los sectores populares.
Mucho se ha dicho en el último periodo frente al proceso que llevamos como movimiento estudiantil en laMesa Amplia Nacional Estudiantil, pero también se ha dejado de decir muchas otras, evidenciando un interés en aislar, desconocer y estigmatizar, a quienes enarbolamos la idea de una educación diferente. En las instituciones de educación superior se ha venido desarrollando un sinnúmero de luchas que responden a ese interés que tenemos los estudiantes por conseguir una educación superior pública decarácter popular, democrático y estatal.
Sin embargo, el gobierno nacional paralelamente a las discusiones adelantadas con el CESU para definir la política pública ha reconocido públicamente que no solo han discutido la propuesta de política pública sino que vienen adelantando una serie de políticas coordinadas con los rectores de universidades públicas en temas prioritarios como financiación,aseguramiento de la calidad, gobierno universitario, autonomía y ajustes en materia académica. Además la intención del ministerio a través del CESU es que la política pública no sea divulgada solamente con el texto definitivo sino con un plan estratégico que contemple acciones para el corto (2018), mediano (2024) y largo plazo (2034). De ahí que el MEN no esté considerando una ley de educación superioren el corto plazo pues los temas más críticos los viene discutiendo en el SUE. Por todo lo anterior, es evidente que con o sin Política pública se viene avanzando en el modelo de universidad neoliberal. A continuación mencionaremos cuatro de los elementos principales en donde se evidencia un claro avance de un modelo “recomendado” por la OCDE.
-DOCUMENTACIÓN: De manera general, mencionaré losdocumentos de la FUN Comisiones MODEP
1. “RECOMENDACIONES” DE LA OCDE: Los planes de la administración Santos para la educación superior en Colombia.
2. MANE - Documento de Consensos políticos, Base para el articulado de ley de educación superior para un país con soberanía, democracia y paz
3. PROPUESTA BORRADOR DE LA FUN COMISIONES MODEP
4. Documento de trabajo para el articulado de ley de la MANEColombia, entre otros…
Exponga los principios que tipifican la acción en el movimiento, es decir: ¿Cuál es su Identidad, adversario y objetivo social?
- ¿QUIÉNES SOMOS?: Somos una organización de estudiantes de universidades públicas y privadas, que desde abril de 1999 nos agrupamos bajo una estructura nacional como Federación Universitaria Nacional Comisiones, definida por unos principios y...