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1. Introducción
Modificación De Conducta:
Objetivo: promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológica para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente y adopten aptitudes, valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse.
Área: diseño yaplicación de métodos de intervención psicológica que permitan el control de la conducta para producir el bienestar, la satisfacción y la competencia personal.
2. Desarrollo Histórico De La Modificación De Conducta
2.1 Antecedentes (1896 – 1938)
Período que se caracteriza por:
Desarrollo de las leyes del condicionamiento clásico por Pavlov.
Formulación de la ley del efecto de Thorndike.
Primerasformulaciones de Watson sobre el conductismo, o lo que debe ser la psicología desde el punto de vista conductista. Objeto de la psicología: conducta.
Trabajos aplicados siguiendo directrices conductistas:
Watson y Rayner (1920): inducción experimental de fobia a un niño pequeño, que ponía de manifiesto cómo el miedo se podía adquirir por medio de un proceso de condicionamiento clásico.
Mary Covert Jones(1924): considerada como la primera modificadora de conducta. Tratamiento de una fobia a los conejos en un niño, utilizando una técnica de condicionamiento directo, que consistía en la presentación gradual del animal acompañada de la inducción de un estado placentero (comida). Procedimiento similar al actual de desensibilización sistemática. También incluía aspectos que hoy se consideran demodelado o imitación social.
Mowrer (1938): "Pipí-stop". Método de alarma para el tratamiento de la enuresis.
2.2 Surgimiento (1938 – 1958)
Período de surgimiento de las grandes teorías neoconductistas del aprendizaje: Hull, Mowrer y Tolman.
Skinner: trabajos sobre condicionamiento operante y desarrollos consecuentes: "La conducta de los organismos" y "Ciencia y conducta humana". Suponen unas clarasdirectrices sobre cómo aplicar los principios del aprendizaje para la modificación y mejora del comportamiento humano y la solución de trastornos de conducta.
La conducta debe ser explicable, predecible y modificable atendiendo a las relaciones funcionales con sus antecedentes y consecuentes ambientales, rechazando las explicaciones basadas en constructos inferidos internalistas como carentes deutilidad.
Ámbito de la Psicología Clínica (o de la enfermedad mental): insatisfacción con los resultados de los tratamientos tradicionales en vigor. Se hace necesario el desarrollo de nuevos procedimientos.
Doble vertiente en el surgimiento de la modificación de conducta:
Oposición a los enfoques tradicionales: la modificación de conducta nace como un rechazo al estado de cosas reinante en elámbito de la enfermedad mental.
Desarrollo de estrategias propias: la modificación de conducta es una alternativa innovadora, válida y eficaz, fundamentada en un cuerpo teórico sólido, capaz de explicar los trastornos del comportamiento y de presentar soluciones eficaces para ellos.
Principales focos en el surgimiento como movimiento organizado:
EE.UU. y el desarrollo de la tecnología operantealrededor de la figura de Skinner. En 1953 Skinner, Solomon y Lindsley utilizan por primera vez el término "terapia de conducta" para referirse a la aplicación de técnicas operantes a pacientes esquizofrénicos.
Sudáfrica y los tratamientos de trastornos fóbicos de ansiedad con desensibilización sistemática. Wolpe expone en "Psychotherapy by Reciprocal Inhibition" un método de tratamiento: ladesensibilización de trastornos fóbicos, mostrando unos resultados espectaculares por su eficacia.
Inglaterra:
Eysenck: critica la psicoterapia tradicional e impulsa la implantación de técnicas derivadas de la psicología experimental del aprendizaje como alternativa.
Hospital Maudsley: se convierte en el centro de investigación de técnicas basadas en el aprendizaje. Trabajos de Jones, Meyer y Yates.
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