10 mitos y verdades sobre el manejo de clases


10 mitos y verdades sobre el manejo de clases
Basado en la presentación de Manejo de Clases de Tracey Tokuhama-Espinosa (2010). Instituto de Enseñanza y Aprendizaje (IDEA)
1. Es necesario que el maestro encamine la disciplina en su clase
Esto es verdad: la habilidad del maestro para manejar la clase ha sido reconocida como una destreza necesaria para la enseñanza efectiva y el cumplimientode logros de aprendizaje
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2. La letra con sangre entra Esto es un mito: el aprendizaje se relaciona directamente con las emociones. Aprendizajes adquiridos en experiencias negativas pueden llegar a ser traumáticos; el cerebro los almacena pero dejan una profundahuella negativa y serán recordados con la misma carga emocional. - See more at: http://es.docsity.com/noticias/ciencias-educacion/10-mitos-verdades-sobre-el-manejo-de-clases/#sthash.r4tKFQdE.dpuf
3. Las aulas numerosas son imposibles de manejar Esto es un mito: gracias a los resultados observados a través de una educación constructivista puede recomendarse el uso de estrategias apropiadas en las quese pone en práctica positiva el viejo adagio “divide y vencerás”. El trabajo grupal y cooperativo que permite fragmentar una clase numerosa contribuye a focalizar la atención de los estudiantes y que el maestro atienda de manera más individualizada las necesidades de los mismos. Recuerda que esta estrategia requiere de objetivos definidos para la actividad, instrucciones claras para el estudiante ymucha constancia para crear un hábito perdurable - See more at: http://es.docsity.com/noticias/ciencias-educacion/10-mitos-verdades-sobre-el-manejo-de-clases/#sthash.r4tKFQdE.dpuf
4. No existe motivo para un mal comportamiento del estudiante Esto es un mito: los seres humanos expresamos nuestras emociones a través de nuestro comportamiento. Lo que suele suceder es que el maestro puede tenerinterpretaciones erróneas en cuanto al comportamiento de sus estudiantes. Por ejemplo, al estudiante que llama la atención, lo interpreta como el payaso, el sabelotodo o el hablador de la clase, cuando lo que él pide es ser atendido y ser involucrado de manera útil - See more at: http://es.docsity.com/noticias/ciencias-educacion/10-mitos-verdades-sobre-el-manejo-de-clases/#sthash.r4tKFQdE.dpuf5. Espere lo mejor de sus estudiantes Esto es verdad: los profesores que esperan lo mejor de sus estudiantes y les transmiten esas expectativas recibirán el respeto y la cooperación de ellos. Los alumnos alcanzarán las expectativas esperadas. Un motor de la motivación al logro es hacer sentir al estudiante que puede llegar a cumplir una meta, objetivo o cambio propuesto para su propia satisfacción - Seemore at: http://es.docsity.com/noticias/ciencias-educacion/10-mitos-verdades-sobre-el-manejo-de-clases/#sthash.r4tKFQdE.dpuf
6. La disciplina del aula debe ser un conocimiento implícito en los estudiantes Esto es un mito: muchos de los problemas de disciplina en el aula se deben al desconocimiento de las expectativas con respecto al comportamiento de los estudiantes. La conducta esperada de losalumnos debe ser explicado de forma explícita. Una buena manera de motivar el buen comportamiento de los estudiantes es promover su participación en el proceso de creación de las reglas de aula. De este modo serán dueños de las reglas y, posiblemente, se genere una responsabilidad compartida para cumplirlas - See more at:http://es.docsity.com/noticias/ciencias-educacion/10-mitos-verdades-sobre-el-manejo-de-clases/#sthash.r4tKFQdE.dpuf
7. El profesor debe actuar con justicia Esto es verdad: como profesores hemos aprendido a tratar a todos los estudiantes por igual (que no es lo mismo que tratarlos con justicia), pero esta actitud nos aleja de poder identificar la individualidad de cada uno de ellos. No siempre se puede tratar a todos por igual; ser justo implica dar a cada persona lo...