10 Nuevas Competencias Para Enseñar

Dirección General de Materiales Educativos
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura Proyecto: Biblioteca para la Actualización de Maestros BAM

un recurso para apoyar el trayecto
formativo de docentes Diez nuevas competencias para enseñar
Philippe Perrenoud

Secuencia Didáctica que presenta Estado de México Diez nuevas competencias para enseñarAutores: Ciriaco Chimal Núñez Graciela Gil Aviña María Georgina Silva Campuzano Miguel De Jesús Anselmo José Luís Martínez García
Comunicación: mexpelnet@sep.gob.mx

Basada en la obra homónima de Philippe Perrenoud incluida en el acervo de la Biblioteca para la Actualización del Maestro

Graciela Gil Aviña María Georgina Silva Campuzano Miguel De Jesús Anselmo José Luís Martínez GarcíaCoordinación Estatal del Programa Nacional de Lectura; Estado de México Toluca, México, mayo de 2007

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INDICE

Presentación……………………………………………………….………..... Objetivo general………………………………………………………………. Sesión 1 Enseñar por competencias……………………………………………….…. Sesión 2 La dinámica escolar en torno al aprendizaje, el trabajo en equipo y la gestión……………………………………………………………………...….. I5 Sesión 3 El maestro y lospadres de familia frente a la dinámica de la escuela……………………………………………………………………...…. Sesión 4 Gestión ética en la escuela ¿Al amparo de la violencia?……….……….. Anexo …………………………………………………………………………. Bibliografía…………………………………………………………………….

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Presentación El texto Diez Nuevas Competencias para Enseñar, perteneciente al acervo que conforma la Biblioteca parala Actualización del Maestro (BAM) aborda la función del docente desde un enfoque formativo basado en la asunción del trabajo autogestivo como medio para la formación continua, que permita satisfacer necesidades de información y orientación pedagógica surgidas en el contexto de la escuela. Con base en la premisa anterior, la obra propone un inventario de las competencias que debe apropiarse elmaestro para redefinir su ejercicio profesional desde un punto de vista metodológico y social, asimismo, examina el uso de nuevas tecnologías dentro del campo educativo y pondera la necesidad de crear ambientes escolares al margen de la violencia y la discriminación. A partir del texto homólogo, la secuencia didáctica, Diez Nuevas Competencias para Enseñar, se diseñó bajo la modalidad de taller conel propósito de favorecer el análisis y la discusión de temas que abordan la función profesional del maestro para mejorar prácticas de aprendizaje y de organización institucional. El taller se sustenta en el conocimiento y apropiación de diez dominios de competencia, durante cuatro sesiones de cuatro horas cada una, se proyecta que en este lapso, los participantes, pongan en juego sus habilidadesde reflexión y análisis a través de la lectura de textos. Se apela a la experiencia docente adquirida para encontrar opciones y alternativas susceptibles de implementarse en la escuela para resolver o disminuir las situaciones desfavorables del aprendizaje.

Enseñar por competencias, La dinámica escolar en torno al aprendizaje, El trabajo en equipo y la gestión, El maestro y los padres de familiafrente a la dinámica de la escuela y Construcción de valores éticos en la escuela, se alude al perfil de un nuevo oficio

En el mismo orden de ideas, durante el desarrollo de las cuatro sesiones del taller denominadas

docente, como condición necesaria para concebir a la formación continua como factor inherente a la resolución de los problemas reales de las escuelas.

Es oportuno destacarque, el papel del coordinador es fundamental para crear oportunidades de interacción y colaboración, que favorezcan la construcción conjunta de representaciones; servir de enlace entre los miembros del grupo y los conceptos de los dominios que se aborden en cada sesión e integrar las participaciones para cuestionar, concluir y construir significados compartidos. Los autores

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Objetivo...